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二月革命     
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1.西元一八四八年二月，法國民間諸黨推翻法王路易腓力，改行共和政治，故稱為「二月革命」。
2.西元一九一七年俄國推翻沙皇，組織臨時政府，結束帝制統治。因事發時值俄曆二月，故稱為「二月革命」。
拉丁美洲革命     
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1819年，分別率領委內瑞拉及哥倫比亞獨立。一些新的國家相繼誕生，但上台的專制政府並未實施實質性的改革，所以革命再起，然而巴西卻是一個例外。巴西原本為葡萄牙的殖民地，西元1822年，成為由葡萄牙王子佩德羅一世統治的獨立帝國，此後巴西的經濟快速成長。然而到西元1889年，軍隊奪得政權，巴西成為軍權統治的國家。墨西哥在西元1821年獨立，西元1824年到1855年間，由極度專制的聖塔安納將軍統治。西元1858年，貝尼托.胡亞雷斯成為
金革     
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1.刀劍甲冑之類的兵器。《禮記．中庸》：「衽金革，死而不厭，北方之強也。」《列子．仲尼》：「有善治土木者，有善治金革者。」
2.戰爭。《禮記．曾子問》：「三年之喪卒哭，金革之事無辟也者，禮與？」《文選．揚雄．長楊賦》：「使海內澹然，永亡邊城之災，金革之患。」
開革     
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開除、除名。如：「這次人事評議會討論結果，開革了兩個怠職的員工。」
［中等教育改革基本原則］（美國）     
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　　美國全國教育協會於一九一一年成立中等教育改造委員會(Commission on Reorganization of Secondary Education)，網羅當時全國教育界領袖，分成十六組，並由十六組主席會同數名權威學者，另行組織審查委員會(reviewing committee)。經六、七年之研究，於一九一八年提出報告，並由美國聯邦教育署刊布，名為［中等教育改革基本原則］(Cardinal Principles of Secondary Education)，而為美國教育史上最有名的、且引用最廣的文獻之一。此一文獻，提出的七項中等教育目標，迄今仍為美國乃至於世界各國辦理中等教育的圭梟...
蘭德變革動因模式     
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變革動因模式(rand model)這個模式是由蘭德社團，在對美國聯邦政府資助的70年代四項主要課程計畫的評價過程中形成的。研究人員根據他們的調察結果得出結論：在學校決定採納新的課程計畫之後，課程變革的主要障礙存在於學校的組織動員之中，困難在於人們已經習慣於原來的一套做法。根據這一原因，蘭德模式強調在課程編製過程的各種階段(尤其課程實施階段)中的組織變數，無論是支持性的還是抵制的，都要予以注意。蘭德模式認為變
磨揉遷革     
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比喻磨鍊誘導，使對方改過向善。宋．歐陽修〈吉州學記〉：「然予聞教學之法，本於人性，磨揉遷革，使趨于善。」
宗教改革     
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十六世紀時，因羅馬教會日趨腐敗，歐洲各國遂有一連串的宗教改革運動。如以德人馬丁路德為首，提倡革新宗教之說，領導修改羅馬天主教部分教義，主張基督教教旨，以聖經為信仰的最高原則，各國多附和，遂有新教派的建立。此外瑞士賈爾文、英國亨利第八亦相繼響應，自此西洋宗教分裂成許多派系。
巴斯道的學校改革計畫     
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　　汎愛主義(Philanthropism)倡導者巴斯道(J.B. Basedow, 1723~1790)，以其所受良好人文學校(Ritter Akademic)教育的背景，精研盧梭(Jean Jacques Rousseau)的教育巨著〔愛彌兒〕(Emile)的領悟，提出深具理想的學校改革計畫，努力去實現盧梭自然主義(Naturalism)的教育理想及兒童教育的新教育法。
　　巴氏結合盧梭和拉夏洛泰(Louis-R. de La Chalotais)的國民教育理論，潛心致力於教育改革研究及其運動的推展，一方面他極力主張國家應設全國教育委員會，負起主管學校工作、圖書、講堂及一切與公共...
國民革命軍     
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民國十三年，中國國民黨主政的廣州國民政府將轄下軍隊改編為國民革命軍，建軍之初以黃埔軍校為培育軍官人才的基地。國民革命軍為國民政府揮軍北伐的主要軍事力量，又稱國民政府軍，簡稱為「國府軍」、「國軍」，十七年完成北伐，統一中國。二十六年，第二次對日戰爭爆發，國民革命軍大幅擴編，抗戰八年，中國雖成為戰勝國，然軍士官兵傷亡亦極為慘重。三十六年，國民革命軍移交由行憲後的中華民國政府管轄，更名為中華民國國軍，簡稱為「國軍」。