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聲援
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因支持而響應、援助。[例]許多學生公開聲援國際環境保育組織。
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仁德醫護管理專科學校
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用科通識教育中心外國語言中心 校史本校創立於民國五十六年八月，原名「私立仁德高級藥劑職業學校」，後因響應政府作育英才之宗旨並配合社會實際需要，於是規劃增科以培育各項醫事人才。為求校名與學科相符，乃於民國六十年五月奉教育廳教二字第0二七七三一號函，核准更名為「私立仁德高級醫事職業學校」。由於政府技職教育理念的提昇，本校優良之教育環境及教學設施，得以獲教育部肯定，於民國八十八年七月奉教育部教三字第一一九四八七號函，正式升格為「仁德醫護管理專科學校」。民國五十九年八月奉教育廳教三字第0九０五五號函，核准增設「護理助產合訓科」。...
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引玉拋磚
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先發表粗陋的詩文或不成熟的意見，以引出別人的佳作或高論，多用作自謙之詞。亦用於比喻以身作則，引發眾人響應。宋代詩人王令〈答束徽之索〉詩有這兩句：「勉為瓦礫投，幸有金珠報。」見《廣陵詩鈔》。句中「金珠」，一本作「珠玉」。這兩句也是「拋磚引玉」的用法。意思是說我勉強作成這首似瓦礫般的詩，希望引來對方如珠玉般的好詩。在文獻上，和「拋磚引玉」這句成語相關的傳說，最有名的大概是唐代詩人常建和趙嘏的一段故事了。相傳常建很佩服趙嘏。有一次知道趙嘏要來到蘇州，心想趙嘏必然前去靈巖寺遊覽，於是先在寺裡牆壁題上：「館娃宮畔十年寺，水闊雲多客至稀。」這首詩他故意只寫兩句，留下後面兩句，就是希望趙嘏看了以後能補上。等...
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就熟駕輕
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此處所列為「駕輕就熟」之典故說明，提供參考。韓愈字退之，是唐代古文運動的領導者，他主張「尊崇儒學，攘斥佛老」，反對繁采寡情的駢體文，提倡明道致用的散文寫作。得到當時知名文人柳宗元、劉禹錫、白居易、元稹等人的響應，終使唐代的古文運動蔚為風潮。除了在文體、思想方面的改革與貢獻，韓愈的作品內容豐富，形式多變，不但立論鮮明，語言平易，且取譬新穎，雖用古人的思想卻不引經據典，為古文創作另闢了一條新的途徑。處士石洪是韓愈的好友，他於元和五年，赴任河陽節度使烏公參謀，臨行前他擺設宴席於上東門外，與朋友們餞別。韓愈也參加了這次的宴會，並為了送別友人作了序。韓愈在文中寫道：「與處士談論古今的道理，就好像以四匹馬...
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房玄齡
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當太宗大封功臣時，把他 列為第一，眾將心中有些不服，太宗的叔父首先出來道：「陛下起義兵，臣在關中首先響應，攻城略池，出生入死，冒險犯難，才有今日的地位。而房玄齡，只在帷幕中，動動筆墨，他的功勞反在 臣之上，臣未免有些不服。」太宗道：「叔父為國家，當然也歷盡辛苦，立了不少汗馬功勞，可是玄齡卻參與每一戰役，做全面部署，這種運籌帷幄之中，決勝於千里之外的功勞，是誰也比不上的 ，論功行賞，玄齡自然應在叔父之上了。」經這一番解釋，大家才心悅誠服。貞觀三年，太宗任命玄齡為左僕射，右僕射由杜如晦擔任。所謂「房謀杜斷」，早已成歷史上的美...
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五四運動
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東主權」、「廢除二十一條」、「外爭主權，內除國賊」等訴求，各地分別以罷工、罷課、罷市、抵制日貨等方式響應。最後北京政府在輿論下，被迫拒絕簽署對德合約。(註2) 內容說明「五四運動」主要由兩個背景因素激發而出：第一，「二十一條」要求和巴黎和會的「山東決議案」所燃起的愛國熱情，使得民初以來的反日情結以及國仇家恨的情緒沸騰到最高點。其次，發自於新知識分子提倡以新文化運動來建設新中國的強烈訴求，他們提倡學習西洋文明、重估與改造傳統文化的努力，伴隨著《新青年》等刊物的發行及白話文的推動，使得自由主張、反抗傳統權威等思想，逐漸影響了...
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辛亥革命
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清宣統三年（西元1911），歲次辛亥，十月十日同盟會在武昌所發動的革命，各省紛紛響應，終於推翻滿清政府，結束君主專制時代，創建了中華民國。
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秋瑾
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人名。（西元1875～1907）字璿卿，又字競雄，號鑑湖女俠，浙江省山陰人。工詩詞，性任俠，後東渡日本入同盟會，以革命為職志，歸國提倡女學。因響應徐縞摬起義而被害，葬於杭州西湖。有《秋瑾集》傳於世。
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一倡百和
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一人提倡，百人附和。比喻響應附和的人很多。語本漢．桓寬《鹽鐵論．結和》：「人罷極而主不恤，國內潰而上不知，是以一夫倡而天下和。」也作「一唱百和」。
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捧頭鼠竄
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) 常山王：張耳（？∼西元前２０２），戰國末大梁人，與陳餘為至交好友。秦末，陳涉率兵起義，張耳、陳餘響應。從項羽入關，封張耳為常山王。後張耳、陳餘有隙，餘率兵襲耳，張耳敗走，歸劉邦，隨韓信破趙，後被立為趙王，卒謚景。
(3) 成安君：陳餘（？∼西元前２０４），戰國末大梁人。與張耳同為魏之名士，與張耳為至交好友。秦末，陳涉率兵起義，張耳、陳餘響應。後與張耳絕交，且率兵襲耳，自立為代王，後為韓信所殺。
(4) 刎頸之交：比喻可同生共死的至交好友。見「刎頸之交」。
(5) 張黶、陳釋之事：指張耳被圍於鉅鹿之際，派張黶、陳釋二人前往陳餘處求救不得的事情。事見《史記．卷八九．張耳陳餘列傳》。
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貓頭鷹博士