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適合年齡的教育
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人在發展過程中需要教育，依照生物學的觀點，人的幼稚期特別長，是為受教育的。假如人的幼稚期不長，跟其他動物一樣，很快就發展成熟，就沒有受教育的必要。因為人的成熟與教育有關，德國教育人類學家德播拉夫(Josef Derbolav)主張生物人類學(Biological Anthropology)應與教育學結合，成為教育生物學(Educational Biology)。教育生物學的觀點是，兒童的成長現象與成熟現象，可以用教育實際來把握。這種把握對教育學的意義，是幫助發展。
從以上的教育意義所導引出來的規準是：(1)依成熟的衡量而施教；(2)適合年齡的教育。 所謂「適合年... |
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長齡
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高壽。《南朝梁．武帝．會三教詩》：「密行貴陰德，顯證表長齡。」《北史．卷三七．呂羅漢傳》：「願壽無疆，以享長齡。」
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教育年齡
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學生在標準化教育測驗上所測得的分數，以年齡為計算的單位，所計算出來的年齡，即為該生的教育年齡。如某生的教育年齡計算出來為九歲，即代表該生的教育程度達到九歲兒童的平均教育水準。按學科的性質，又可分為國語年齡、數學年齡等。
在早期，教育年齡常用來求得教育商數(educational quotient, EQ)，以衡量受教育的程度。其計算方法是將教育年齡除以實足年齡(chronological age, CA)再乘以一百，即EQ=EA/CA×100。若某個學生其EQ大於一百，表示其教育成就高於其年齡，反之，若其EQ小於一百，則表示其教育成就在於其年齡之下。 |
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教齡津貼（大陸地區）
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教齡津貼係指大陸地區按照教齡的長短所給予教師的額外報酬，是工資的補充。目的是鼓勵中小學校、中等專業學校、技工學校和幼兒園的教師，長期專心從事教育工作。
在一九八五年五月中共中央、國務院頒布施行的〔國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案〕中，對上述學校的教師，除按規定發給工齡津貼外，另外加發教齡津貼。教齡津貼均按從事本職工作的年限計算。 一九八五年國家教育委員會根據上述改革方案的精神，制定〔關於教師教齡津貼的若干規定〕，進一步明確規定實施教齡津貼的具體內容。 1.教師教齡津貼執行範圍，包括中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學、... |
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適婚年齡
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適合結婚的年齡。如：「根據統計，已達適婚年齡但未婚的人數有逐年增加的趨勢。」
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裕容齡
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人名。滿族正白旗漢軍旗人。其父裕庚為清朝（1644∼1911）駐日、法公使。她曾隨父親赴日讀書，並學習日本古典舞。在法期間曾向崇尚自由的伊莎朵拉．鄧肯習舞。又入法國巴黎音樂舞蹈學院專攻芭蕾。1902年在巴黎演出《希臘舞》、《玫瑰與蝴蝶》。1903年回國，1904年入宮，任慈禧太后御前女官。其間除在宮中表演外，並著手研究中國舞蹈，創作作品有：《扇子舞》、《菩薩舞》、《如意舞》、《荷花仙子》等。
《中國少數民族藝術詞典》。
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教齡（大陸地區）
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教齡係指直接從事學校教育工作的年限。一九八五年，大陸地區為鼓勵中小學教師（包括幼兒教師）長期從事教師職業，提出除按規定發給工齡津貼外，還另外加發教齡津貼。教齡的計算界限為直接從事學校教育工作的年限；曾因冤假錯案間斷教育工作而經平反後仍在從事教育工作，其間斷年限可計算為教齡；在歷次政治運動中，曾帶薪下放的教師，其間斷的教育工作時間可計算為教齡；從其他類型、級別的學校調入中小學後，原來的工作年限可計算教齡。教師調離中小學後，教齡隨之取銷；連續病休超過六個月的時間不計算教齡。民辦教師是否實行教齡津貼制度，由各地方政府依實際情形決定。
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修齡
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長壽。《聊齋志異．卷五．荷花三娘子》：「以蠟火爇其蒂，當得美婦，兼致修齡。」
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堯齡
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相傳帝堯在位九十八年，年約一百一十七歲。見《史記．卷一．五帝本紀》唐．張守節．正義。後以比喻長壽、高壽。宋．柳永〈永遇樂．薰風解慍〉詞：「祝堯齡、北極齊尊，南山共久。」宋．晏殊〈喜遷鶯．歌斂黛〉詞：「今爐暖，龍香遠，共祝堯齡萬萬。」
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樹齡
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樹木的年齡。如：「阿里山神木的樹齡較溪頭神木為長。」
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貓頭鷹博士