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剖肝瀝膽
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堅出任大冢宰，鄭譯任大司馬，劉昉任小冢宰。楊堅不願放棄手中的權力，明白他若想要鞏固自己的地位，就必須培養自己的勢力和親信。楊堅見李德林才華洋溢，且有匡世救國的政治理想，就任命他為府屬兼儀同大將軍，並採納李德林的建議，自任丞相，讓鄭譯任丞相府長吏，劉昉任丞相府司馬，以便控制他們。而後楊堅弒靜帝，篡北周，國號隋。隋立之後，李德林認為梁士彥及元諧等人仍有謀反之心，於是寫了〈天命論〉，詳論隋朝取代北周乃是出於天命，而非人力所能及。文中列舉古代聖王，均是上承天命，下順人心，所以能夠建立邦業，造福萬民；今日隋文帝也是因為四方臣民諸侯的愛戴，又有上天的祥瑞、讖語為證，因為隋文帝對人總是坦誠相待，忠貞不二，所...
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大波斯菊
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粉紅色、紫紅色、紅底白紋或白底鑲紅邊等雙色系統花期：七月至隔年四月用途：切花、盆栽、花壇和庭園露地栽培等花語：少女的心 介紹菊科(Compositae)波斯菊屬(Coreopsis)的大波斯菊，其屬名Coreopsis為希臘語Kosmos演變而來，意即「美麗、裝飾與調和」之意，主要用以形容大波斯菊的美麗花姿及其花色，其屬於一年生草本植物，其原產於中美洲墨西哥一帶。目前各國普遍將大波斯菊通稱為Cosmos。（註2） 莖大波斯菊為菊科一年生草本植物，其株高一般可達一公尺左右。根為紡錘狀，具多鬚根，近莖基部則有不定根，莖無毛或...
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葒
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植物名。蓼科蓼屬，「游龍」、「葒草」之古稱，參見「游龍」條。
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創造學
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…主要用於未來預測及技術預測等方面。(6)計畫技法……考慮有效地執行解決問題策略的程式。3．創造意識培養技法：為解決各種問題而培養創造意識的方法。(1)集中精神技法……為提出設想而控制大腦集中思維的方法。(2)協商技法……主要是為解決人際關係的問題和煩惱以維持情緒的穩定狀態。(3)心理劇技法……通過表演戲劇產生心理上的自由感以及創造性行為。(4)思維變革技法……訓練思考活動並靈活變化的技法。從創造學理論和方法體系來看，現代創造學以美、日、蘇為主分為...
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圖片
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圖片是指以照相或類似照相方式呈現的人、地、物。常見的圖片有照、風景明信片、圖書、雜誌、目錄中的插圖、教學圖片。目錄1 優點2 限制3 應用4 舉例5 關鍵字6 參考資料 優點非放映性圖片可使抽象概念更具體化。圖片很容易從圖書(包含教科書)、雜誌、報紙、目錄和月曆中找到，也可以從教育用品公司買到大型的教學圖片，也可以從學校的媒體中心或圖書館獲得。因為不需要任何設備，圖片很容易使用也很便宜，有許多是不必花錢。它可以用在任何教學層級以及任何學科。 限制有些照片若在一個團體之前使用會呈現過於小張的現象；若將其放大則需要增加花費，可利用實物投影機來放映放大之圖片。此外圖片為平面的，可藉由角度或位置之一組...
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強迫症
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目錄1 定義2 描述3 成因4 主要症狀5 發病率6 如何治療7 注意8 誤解 定義強迫症(Obsessive compulsive disorder，縮寫OCD) 是一種心理焦慮帶來的症狀。其特徵為反覆的負面思考，及過度的受焦慮影響，導致干擾日常正常的生活。強迫症患者平時必須要執行一些不尋常的例行性行為，如不斷的洗手等等，來減少焦慮感。 描述強迫症患者會常常被不需要的焦慮困擾，常常需要反覆一些規律，如不斷檢查瓦斯有沒有關緊，檢查完後，很快又會憂慮不放心，又返回再檢查。這樣的反覆衝動的規律儀式完成後，患者並不太能感到長時間的快樂滿足。 成因主要是體質因素，也就是腦部頭狀核、眼前額葉的部位有病灶...
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教育家
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獻身教育工作，且對理論實踐有豐富經驗和研究的傑出人士。[例]他立志成為一位教育家，為培育下一代而奉獻努力。
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亨利克約翰易卜生
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hedens Komedie，1862Kongs-Emnerne，1864火災，Brand，1866培爾·金特，Peer Gynt，1867青年同盟，De unges Forbund，1869Digte，1871Kejser og Galilæer，1873社會支柱，Samfundets Støtter，1877玩偶之家，Et dukkehjem 1879群鬼，Gengangere，1881人民公敵，En Folkefiende，1882野鴨，Vildanden，1884羅斯莫庄，Rosmersholm，1886海上夫人...
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教師憂鬱症
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教師憂鬱症(teacher depression)目錄1 定義2 症狀3 調查數據4 中英文關鍵字 定義係指教師心理出現持續性情緒低落或委靡不振，且伴隨著頭疼、背痛、頸痛、胃痛或噁心、呼吸問題的生理現象。 症狀基本上臨床上所說的憂鬱症，情緒低落通常會持續幾個星期、幾個月，甚至幾年的時間，具有破壞性的效果。引發憂鬱症的原因可說是複雜又多變，在醫界判定憂鬱症狀中，病人若長期具有下列五項以上症狀，就「可能」罹患憂鬱症，這些症狀包括：1.持續悲傷、焦慮或頭腦空白；2.睡眠過少或過多；3.體重減輕，食慾減退；4.失去活動的快樂與樂趣；5.心神不寧或焦躁不安；6.持續的對治療無反應的軀體症狀；7.注意力難...
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健康與體育學習領域
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，目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力並培養身心充分發展的健全國民與世界公民。國民教育的最終目標在培養健全的國民，為了因應新世紀的需要，我們的國民必須要有良好的適能，才能擔負新時代的任務。美國健康教育體育休閒舞蹈學會(AAHPERD)根據適能(fitness)的觀點，對健康提出了整體性的概念，認為真正完整的健康應由5個安適狀態(well-being)所構成：1.身體適能(physical ...
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貓頭鷹博士