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公士
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2.卿、大夫、士的孩子。《禮記．玉藻》：「公士擯，則曰寡大夫，寡君之老。大夫有所往，必與公士為賓也。」
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接碴兒
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1.接著他人的話頭說下去，搭腔。如：「大人講話，小孩子別接碴兒！」也作「接茌兒」、「接渣兒」。
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不知高低
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2.不明事理、沒有分寸。《西遊記》第一五回：「你那老頭子，說話不知高低！我們是拜佛的聖僧，又會偷馬！」《紅樓夢》第三八回：「賈母笑道：『我喜歡他這樣。況且他又不是那不知高低的孩子。』」
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小人兒
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1.對年幼者的暱稱。《兒女英雄傳》第一回：「及至聽見公子小小年紀，說了這一番大道理，心中暗暗歡喜，又恐怕小人兒高興，只得笑著說是小孩子話。」
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拿住
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2.管束。如：「做父母的要設法拿住孩子，不能放任他們流連網咖。」
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小指
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手或腳的第五指。如：「據說將戒指戴在小指上可以防小人。」
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畫糖
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一種民俗技藝。將砂糖熬成糖漿，倒在抹有沙拉油的銅製板片上，再於其上畫出圖形線條，剝離銅板後貼上竹籤，即完成。如：「畫糖可看又可吃，極受小孩子喜歡。」
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腦創傷
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腦創傷孩童出生後如果遭遇時特殊事件，如腦部受到重擊、幾乎溺斃或腦部缺氧等，都會讓腦部受到傷害。腦部受創的孩童不論是在恢復期或已證實為永久性傷害的狀況下，很多在特定的語言及聆聽方面出現問題，恢復期可能需要至少一年或更長一些的時間。對父母而言，最難承受的莫過於看著自己孩子現在要費力做一些以前很容易做到的事，不過父母畢竟還是該高興孩子能存活下來。多年以前，腦創傷孩童根本無法存活，時至今日雖然完全的康復是大不可能，但是 |
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應答如注
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應十分驚奇，覺得他是個人才，就跟他一起談論百家經史。李膺看孔融才思敏捷，對答流利，再也不輕視他是個小孩子了。後來「應對如流」這句成語就從這裡演變而出，用來形容才思敏捷，對答流利。出現「應對如流」的書證如《晉書．卷三六．張華列傳》：「華強記默識，四海之內，若指諸掌。武帝嘗問漢宮室制度及建章千門萬戶，華應對如流，聽者忘倦，畫地成圖，左右屬目。」
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松林
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種滿松樹的樹林。如：「孩子在松林中看到松鼠，便興奮得直拍手叫喊。」
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貓頭鷹博士