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泥古不化
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拘泥於古代的制度或說法，而不知根據現實情況加以變通。如：「讀書要變通，不能泥古不化。」清．石濤《畫語錄．變化章．第三》：「嘗憾其泥古不化者，是識拘之也，識拘于似則不廣，故君子惟借古以開今也。」
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檠
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3.燈。北周．庾信〈對燭賦〉：「蓮帳寒檠窗拂曙，筠籠熏火香盈絮。」元．翁森〈四時讀書樂〉詩四首之三：「近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。」
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隔行如隔山
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(諺語)不同行業之間很難相互了解彼此的狀況。[例]做生意對我這讀文學的人來講，是隔行如隔山，一竅不通。
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棼
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2.麻布。《周禮．春官宗伯．巾車》：「素車棼蔽，犬幦素飾，小服皆素。」漢．鄭玄．注：「棼，讀為薠，薠麻以為蔽。」
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伏筆
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一種為下文情節發展而預作鋪設安排的寫作手法。[例]這篇推理小說在許多地方都安排了巧妙的伏筆，前呼後應，常讓讀者有恍然大悟的感覺。
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腹笥甚廣
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形容知識豐富，學問廣博。如：「他自幼飽讀詩書，腹笥甚廣。」
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多音字
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一個字有多種讀音。中國文字原為一字一形體，一字音，一字義。後來，社會因時代的遞嬗，而越趨複雜，語言有了變化，起初的文字不敷應用，原字形也產生變化。其中，文字因不夠使用，或因地域不同，或因訛讀的影響，字音也有改變，一字多音就這樣發展起來。也稱為「破音字」、「歧音字」。
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不加思索
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此處所列為「不假思索」之典故說明，提供參考。宋人黃榦在寫給好友的一封回信中，提到他細讀《中庸》一書的心得。大意是：《中庸》是子思子在家學中完全了解儒道的本末源流之後才寫成的一本書，書中詳盡闡發了聖賢之道的底細。全書從戒懼謹獨（心懷警戒恐懼謹守慎獨之道）講起，接著談到智仁勇三達德，最後以「誠」字作結。所謂「戒懼謹獨」，既不必勉強費力，也不用思考探求，一念之間，立刻就能體會箇中真意。初學的人果能勤奮懈地奉行把持，便得以完整保全上天賦與的本性。至於所謂「智仁勇」三德，以及「誠」之一字，只要加上講學力行的功夫，也就不難融會貫通了。「不假思索」就是直接摘自信中的一個成語，用於表示不經過思考探求，立即做出...
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論述
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議論、述作。《史記．卷二八．封禪書》：「其後百有餘年，而孔子論述六藝。」宋．歐陽修〈讀書〉詩：「平生頗論述，詮次加點竄。」
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登高望遠
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2.比喻境界較高，眼光可較遠大。[例]學歷固然不能代表什麼，但登高望遠，多讀點書總不錯。
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貓頭鷹博士