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教師證照制度     
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等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」:「教師資格檢定」分為初檢及複檢兩階段,其性質為證件審制;而2004年新修正的師資培育法則是將教育實習併入師資職前教育課程中,實習半年後取得師資職前教育證明書之後,再參加由中央機關所主辦的教師資格檢定,其性質為資格考試制,為了便於釐清兩者差異,本文所稱的「新制教師資格檢定」,專指2004年新修正的師資培育法及所規劃的方式;而過去所實施的初檢、複檢,則專指1994年師資培育法所規定方式,本文以「舊制教師資格檢定」來代稱。依據「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定辦法」(200...
小組協助個別教學法(TAI)     
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組成績,作為每一成員的學習成績,強調小組共同學習,共同分享個別的學習結果,而TAI則是強調學生自行檢所學習的教材以及自行管理以組為單位而共同學習的教室,而教師在TAI的實施中則是教導個別學生或同質性較高的學習團體,這是有別於其他合作學習方法,強調專門學科或特定年級的合作學習教學策略。
貼近     
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2.親近的、親密的。《紅樓夢》第七四回:「把周瑞媳婦旺兒媳婦第四五個貼近不能走話的人安插在園裡,以賭為由。」
轉告     
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輾轉傳達。《初刻拍案驚奇》卷二七:「只求夫人轉告相公,替小尼一。」
探聽     
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相似詞:密、打聽、刺探
扣帽子     
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比喻對人或事未經過詳細的調與分析,就輕率的冠以某種罪名。如:「凡事要小心求證,不要亂扣帽子。」
灌水     
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2.利用不正當的方法改變事物的質感或重量等。引申為膨脹或虛偽不實。[例]這筆工程款項被認為有灌水的嫌疑,有關單位正著手調中。
湔雪     
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洗雪、洗刷。[例]經過幾個月來的調,他的冤屈終於得以湔雪。
談言微中     
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善於言辭的人,談話隱含義旨,洞悉事理。《史記.卷一二六.滑稽傳.太史公曰》:「天道恢恢,豈不大哉!談言微中,亦可以解紛。」《儒林外史》第一○回:「范學臺幕中一個童生卷子,尊公說出何景明的一段話,真乃:『談言微中,名士風流。』」
問題解決教學     
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的資料的準確性;(7)綜合處理數據,發現其間的關係;(8)總結概括,提出解決問題的建議;(9)發表調結果。解決問題教學法的優點是學生學會使用參考書,練習寫作能力,學會意譯數據,經由調進展的討論,提高口頭表達能力,在完成任務的同時,既加強責任感,又產生成就感。通過解決問題教學法,師生會建立起更密切的合作關係。
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