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實物
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提供親身之學習經驗外，實物也在評鑑教學效果上扮演重要的角色。可以把實物放在教室中間，學習者對實物予以辨識、分類、描述其功能與討論其用途，或是加以比較與對照。此測驗情境強調實際的應用，有助於將訓練結果轉移，並超越純粹語言層次之學習。 注意事項1.在教學前須熟悉所要使用之實物。2.須事先演練，若該實物是可操作的，教學者須確定知道如何做、可能會有甚麼錯誤。3.如果允許，應鼓勵學生多觸摸及操作實物。4.不使用之實物要放到學生視線之外，以免干擾教室內之其他活動。 關鍵字中文關鍵字:實物英文關鍵字: Material Objects...
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俘獲
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2.指交戰時所虜獲的人或物品。《東周列國志》第六回：「因使舌辨之士，還其俘獲，以明不欺，彼必聽從。」
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特殊教育
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時，也會忽視與同儕、或是老師的互動關係，不利於幼兒們個體與小團體的學習。環境認識障礙：有的孩子無法分辨情境，特別是危險情境的辨識；容易發生意外。注意力障礙：有的幼兒無法集中注意力在應該注意的對象，或是注意到目標但是維持不了多久；有時卻付出較多的注意力。有時無法專注在遊戲的活動之中，很難坐好或是爬上爬下坐立不安。至於「資賦優異」又分為六類，分別是：一般智能學術性向藝術才能創造能力領導能力其他特殊才能 特殊教育之隱憂特殊教育經費不足。因政府財源短缺，中...
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仙跡岩
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263巷、或243巷的這個階梯入口了，243巷這邊有個「仙跡巖」的牌樓，還有新設的小鳥造型指標，很好辨認。 地質仙跡岩的地質屬中新世沈積的地層，由約在1,950萬至1,800 萬年前沈積的石底層與1,800萬至1,350萬年前沈積的南港層所組成。 生態狀況植物：仙跡岩以相思樹林為主要樹種的森林貌已經演替，並為天然林所取代，林下原生種的植物得以出頭。如山坡凹地的江某、香楠、大葉吊樟、筆筒樹、九節木、榕樹家族等，以及山脊斜坡出現的青剛櫟、杜英、香楠、大頭茶、烏桕、山刈葉等植物群都已在這個景美山中挑大樑。經過自然演替之次生植被...
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房契
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房屋所有權的契約憑據。《初刻拍案驚奇》卷一五：「衛朝奉有時撞著，情知中計，卻是房契已還，當日一時急促中事，又沒個把柄，無可申辨處。」
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諟
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審核、明辨、校正。《書經．太甲》：「先王顧諟天之明命。」《陳書．卷二七．姚察傳》：「尤好研覈古今，諟正文字。」
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宴爾新婚
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義宴爾：安樂。 原為棄婦訴說原夫與新歡作樂之辭 出處詩經。邶風。谷風：［宴爾新婚，如兄如弟。］（昏：通＜婚＞） 用法形容新婚的歡樂。常用做對新婚男女的祝賀之辭。 例句他們兩人燕爾新婚，形影不離，如膠似漆。 同義 反義 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
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飯囊酒甕
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卦；末有東方朔、翼少君，能達占射覆。道雖小，亦聖人之術也，曾又不知。人生稟五常1>之性，好道樂學，故辨2>於物。今則不然，飽食快飲，慮深求臥，腹為飯坑，腸為酒囊，是則物也。倮蟲三百，人為之長。「天地之性人為貴」，貴其識知也。今閉闇脂塞，無所好欲，與三百倮蟲何以異？而謂之為長而貴之乎？ 〔注解〕
(1) 五常：父義、母慈、兄友、弟恭、子孝等五種倫常道德。
(2) 辨：分別、判別。
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分辯
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相似詞：辨別、分辨、區別
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梅花鹿
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雪花，就連初生的小鹿也有。到了冬天，梅花鹿的毛色變的黯淡，毛密而長，白斑也變得不明顯，甚至幾乎無法分辨，此時雄鹿的頸部會長出特別的毛，這是雄性特徵的表現，居於領導地位的雄鹿，看起來非常有王者的風範。3.尾巴的背面是暗棕色背脊的延伸，而尾腹面與肛門兩側的臀部是白色，便稱為「臀斑」。緊張時尾巴便會豎起，露出的明顯的臀斑在群體行動中便有示警的作用。 食物對於食物的選擇，梅花鹿屬於中間型偏粗食者，吃的食物比山羌要粗糙些。從列一方面來看，牠也因此能更廣泛的獲得食物，然而一天內覓食的頻率則較低。舉凡構樹、桑樹、山黃麻等粗糙的樹葉甚至...
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貓頭鷹博士