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單位分數教學
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。 幾分中的一份了解等分的概念後，即可引導學生了解幾分中一分的概念，因此在具體物操作上，可先讓兒童分辨出是否等分，以及總共幾等分，接著再利用學生一份一份拿走的步驟，讓學生理解到自己是拿到幾分中的一份。而在此步驟中，也需要充分的反覆練習，才能讓學生確實熟悉分數的概念與用法。 單位分數的術語及寫法了解幾分中的一分後，即可教導學生分數的念法以及寫法。寫法上，需教導學生分數的寫法是中間一條橫線，下面代表著總共幾等分，稱為分母，上面則代表幾分中的一份，稱為分子。而在唸法上，須提醒分母先念而緊接著分子，例如二分之一。了解術語及寫法後...
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憑軾
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軾，車前的橫木。憑軾指靠在車前的橫木上，表示敬意。南朝梁．劉勰《文心雕龍．辨騷》：「若能憑軾以倚雅頌，懸轡以馭楚篇，酌奇而不失真，翫華而不墜其實。」
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澆漓
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人情、風俗淡薄。南朝齊．王融〈為竟陵王與隱士劉虯書〉：「淳清既辨，澆漓代襲。」唐．張九齡〈敕歲初處分〉：「而政猶踳駮，俗尚澆漓，當是為理之心未返於本耳。」也作「澆薄」。
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制式
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正規部隊或單位使用的標準化裝備。可便於分辨、修護，或彈藥、零件的補給。
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學究
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2.舊稱私塾中的教書先生。明．郎瑛《七修類稿．卷二六．辨證類．嘲學究》：「近世嘲學究云：『我若有道路，不作猢猻王。』」
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洿
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2.塗抹。《漢書．卷九九．王莽傳下》：「曰：『毋使民復思也。』以墨洿色其周垣。」《文選．陳琳．檄吳將校部曲文》：「孫權小子，未辨菽麥，要領不足以膏齊斧，名字不足以洿簡墨。」
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斑馬
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目錄1 斑馬(zebra)1.1 斑馬的臀部1.2 普通斑馬1.3 山斑馬1.4 關鍵字1.5 參考書目 斑馬(zebra)在非洲動物中斑馬身上的黑白條紋分明使牠們成為人們最熟識的動物之，老實說人們到現在為止還不知道為什麼斑馬身上會有這些條紋，有動物學家指出，或許條紋是一種標誌，可以幫助牠們彼此辨認並把牠們聚在一起。斑馬大多散居在開闊的草原上，每一群中能有數百隻。斑馬也跟其他種類的馬一樣，一遇到危險就憑著快速奔跑來逃生，斑馬奔跑的速度可以達到每小時40公里。斑馬共有四種，普通斑馬較容易識別，這是因為只有這種斑馬的腹部上才...
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指南
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辨別方向或解決問題的參考資料、途徑。[例]旅遊指南、公車指南、購車指南
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亞斯伯格
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甚至出現不穩定的情緒。患者的情緒成熟度只有年齡2/3左右。執著一種或多種特定且不具功能性的行為。在分辨真實與虛擬世界上有困難。而對於興趣方面，患者一般會對一種或多種異常強烈的興趣模式。在這些興趣圈子中經常可以看到亞斯伯格症與其他類型的身心障礙者出沒[11]，甚至表現出特殊天賦。[12][13]另外，和自閉症光譜分類的其他狀態一樣，亞斯伯格症候群也與性別有相連關係，整體約有75％為男性。但是不能不考慮到不顯現症狀潛在化（非治癒）的時候、這個數值也留有部份程度的疑問。[編輯]溝通上的主要特徵非自閉症的人（Neurotypic...
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吠陀時代
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年之間。實際上如同中國《詩經》一樣，它們都是不同時期詩歌的彙集。 奧義書可能是受到了土著文化影響，思辨性的內容日益發展，到西元前八世紀，隱修林間的修士們還寫作了《婆羅門書》和《奧義書》兩部著作。尤其是奧義書，更成為印度哲學史上的經典。所謂《奧義書》，從字面上的意思來說，是指坐近聆聽大師教諭，實際上是諸大師以吠陀為基礎，進行哲學思辨的集結。奧義書現存有一百多部，其核心問題是思考世界的本源、人的起源以及凡人如何能夠皈依於這個本源，達到歸於永恆的境地。奧...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士