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安祖師
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安奉祖師尊位，召請普庵祖師前來協助法師，讓此次繞境之所有法事科儀皆可以圓滿順利。
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教師的特性
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教師及其所從事的工作所具有的特性泛稱教師的特性，包括教師的人格、教師的性別、教師的組合、社會地位、經濟基礎、任用與經驗、教師的專業等。根據學者的研究結果，教師的主要特性包括下列幾項：(1)現代教師皆屬學校組織內的一分子，其工作常在所服務的組織進行，單一教師的學校（如私墊）已罕見；(2)教師有時被視為一種專業，有時又被視為一般職業，此兩種看法可能形成教師的壓力與衝突；(3)大部分的社會裡，教師的收入都偏低，與其社會地位不能配合；(4)教師一方面受到尊崇，譽為「清高的工作」，傳統的中國甚至將教師與天、地、君、親並列，但另一方面教師又常受到輕視，被視為「社會的陌生人」(social strang...
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海南師範學院圖書館
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海南師範學院圖書館建立於1958年。學校的前身最初為1949年創建於海南島瓊山縣瓊臺書院內的海南師範學院；1950年海南大學撤銷，其文、理學院的部分教師、設備以及藏書併入海南師範學院；1951年學校遷至海口市現址；1952年學校改為海南師範專科學校；1953年併入華南師範學院；1958年於原址恢復，圖書館亦同時建立：1959年至1963年間，海南黎苗族自治州師範專科學校、海南教師進修學院和海南工業專科學校先後併入該校，藏書即併入圖書館；1969年學校改稱海南師範學校；1973年復稱海南師範專科學校；1988年擴建為海南師範學院，圖書館隨之改為現名。
館藏以有關文、理科師範教育... |
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品酒師
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在酒廠中專門品評酒的師傅。其視覺、嗅覺及味覺相當，可以準確定出酒在顏色、氣味、及口感上的優劣。
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教學型態中師生關係
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教師的專業形象
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教育工作是否為一種專業工作的問題，引起國內外學者頗多討論。如果教師被社會一般人肯定為專業人員，必然可以使他們體認其對社會貢獻的重要性，進而增強其服務教育的熱誠。所謂「專業」(profession)，係指具備高度專門知能的職業，是比一般職業水準較高的工作，例如：醫師、律師、工程師等均為典型的專業人員。有關專業工作特徵的分析，論者甚多。綜合各家的意見，歸納如下：
1.運用高度的智慧，具備專門的知識與技能； 2.經過長期的專門訓練； 3.強調服務重於報酬的觀念； 4.享有相當的自主權利； 5.組成自律的專業團體，並有明確的倫理... |
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在職科學師資培育
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科學師資在職培育指在任之科學教師帶職進修。我國小學科學教師的在職教育，可分為短期性與長期性兩種進修方式。短期性的在職教育包括：(1)國小教師研習會的短期研習：臺灣省國民學校教師研習會每年均分期、分批調訓國小教師參加一至數日的講習或二至四週的研習，以教學理論、自然科教材教法、觀摩實習、分組選科研習與新科學課程實驗等為重點；臺北市及高雄市則由教師研習中心提供短期在職進修的機會。(2)國小教育輔導團及師院輔導區的研習或輔導：各縣市由一些國小自然科教學優良教師組成之教育輔導團，每年定期性巡迴各鄉鎮國小舉辦觀摩教學，介紹新教材教法與示範教學等；另各師院在其實習輔導室下設有地方教育輔導專員，負責輔導區...
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東北師範大學圖書館
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東北師範大學圖書館的前身是1946年建立的東北大學圖書資料室，1948年改稱圖書館。1950年更名為東北師範大學圖書館，1958年改稱吉林師範大學圖書館，1978年恢復現名。館址在吉林省長春市。
館舍建築面積10,362平方公尺，設有閱覽室7個，閱覽座位900席。館內設有採訪部、編目部、流通部、閱覽部、期刊部、技術部、情報部、古籍部、研究輔導部和辦公室。工作人員121人，其中具有高級專業技術職稱4人，中級專業技術職稱28人，初級專業技術職稱49人。 根據1990年底統計，該館藏書共2,000,000餘冊，其中中文圖書950,000餘冊，中文古籍圖書460,000... |
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華南師範大學信息管理學系
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華南師範大學信息管理學系是在該校圖書館學專修科的基礎上發展起來的。校址在廣東省廣州市。
1983年，為適應廣東省圖書館事業發展的需要，由廣東省高教局批准，華南師範大學建立了招收兩年制大學專科生的圖書館學專修科，1993年改為信息管理學系，原圖書館學專修科改為文獻信息管理專業，增設市場信息管理專業，1994年9月開始招收信息學專業本科生。 該系自1983年迄今已畢業10屆學生，共402人，還曾受廣東省高教局委託，舉辦了10期高等學校圖書館工作人員培訓班，為全省高校圖書館培訓了專業人才400多人。1994年共有在校學生135人，包括文獻信息管理專業34人，市場信息管... |
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〔初級師範學校簡章〕
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〔初級師範學校簡章〕是指民國二十三年(1934)四月「中華蘇維埃共和國」中央教育人民委員部所發的文件，共九條。
主要內容有：初級師範學校的任務是培養能用新方法實際從事兒童教育及社會教育的幹部。學生資格以能看普通文件、從事工農普通勞動而在政治上積極者為原則，但勞動婦女不限文化程度；招收舊知識分子時，必須具有相當的文化水準，而且願為蘇維埃服務方可。應設的課程有：小學五年課程的教授法、小學組織與設備、社會教育問題、教授方法總論、教育行政概論、政治常識與自然科學常識，均以實際問題為中心，在可能條件下仍教學生一般理論。要以百分之三十的時間，從事實際問題的討論、教學實習和社會工作。學生的... |
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貓頭鷹博士