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頹壞
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傾倒敗壞。《初刻拍案驚奇》卷二四：「寺僧就陪著登閣上觀看，徽商看見閣已頹壞，問道：『如此好風景，如何此閣頹壞至此？』」
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對推動海洋教育的展望
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學都必須負責推動海洋教育。然而，這個全民海洋教育政策所面臨的最大挑戰，將是未來那些非臨海的學校應該要如何來推動海洋教育的問題。 三、從部分教師到全體教師的覺知回到教學現場來檢視海洋教育的實施情形，可以看到目前推動海洋教育的大致狀況。除了有些臨海學校將海洋教育列為校本課程，而讓全校教師共同餐與海洋教育的推動，大部分的非臨海學校到目前還尚未關注到海洋教育這個議題，最多也只是幾位對海洋教育較有興趣的教師，在自己的教學中規劃幾節課來嘗試看看，是小局部、零星式的教學案例。也就是說，目前只有局部的教師覺知道海洋教育這個議題。而即使能...
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沒事人
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置身局外的人。《紅樓夢》第六一回：「兩個人窩裡發炮，先吵的合府皆知，我們如何裝沒事人。」《文明小史》第二二回：「我遇著這樣險事，幾乎性命不保，你們倒沒事人一般，來也不來。」
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風流爾雅
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形容風度好，溫文儒雅。《野叟曝言》第四二回：「鸞吹向日只知道始升博學能文，風流爾雅，不知他心術如何？」也作「風流儒雅」。
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回話
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1.回答、稟報。《初刻拍案驚奇》卷七：「不爭你死了，我這聖旨卻如何回話？」《官場現形記》第十九回：「這副欽差，連日看見拉達，鬼鬼祟祟的到正欽差屋裡回話，他便趕過來聽。」
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龍床
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天子的御床。《全唐詩．卷七九八．花蕊夫人．宮詞》：「淨甃玉階橫水岸，御爐香氣撲龍床。」《西遊記》第二九回：「朕與你結為兄弟，同坐龍床，共享富貴如何？」
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不嫌
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不介意、不嫌棄。《三國演義》第一三回：「將軍不嫌淺狹，權且歇馬，如何？糧食軍需，謹當應付。」《紅樓夢》第三九回：「今兒既認著了親，別空空兒的就去，不嫌我這裡，就住一兩天再去。」
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風色
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5.風聲、消息。《喻世明言．卷一九．楊謙之客舫遇俠僧》：「楊知縣聽得這風色慌了，躲在艙裡說道：『奶奶，如何是好？』」
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凡百
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2.無論如何。宋．羅大經《鶴林玉露．乙編．卷三．朱文公帖》：「景陽想已赴省，季章當只在家，凡百必能盡心苦口，切須承稟，不可有違。」《醒世姻緣傳》第九七回：「你凡百的快著搭救，再別似那一日倚兒不當的，叫他打個不數。」
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不堅
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1.不牢固、不結實。《三國演義》第一四回：「城郭不堅，兵甲不多，戰如不勝，當復如何？」
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貓頭鷹博士