跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1004 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:703.1224 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
膏藥     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
中醫學上把藥物浸於麻油內,適當時間後再於鍋中煎熬、去渣至濃稠狀。加入黃丹拌勻,離火後等藥物凝固,而放置涼水中去火毒,即成膏藥。使用時先加熱使其軟化,而鋪於布或薄油紙上,再貼上患部。一般膏藥依藥方不同而有行氣、活血或消腫定痛、護肉等作用。亦有將鮮藥搗爛後,攤在紙上而成。《紅樓夢》第八○回:「我不信,一張膏藥就治這些病,我且問你,倒有一種病,可也貼的好麼?」舊稱為「薄貼」。
麥秋     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
陰曆四、五月間的初夏時節,當時正是秋天播種的冬小麥成熟的時候。秋天是穀物收成的季節,因此古人引申初夏為麥秋。宋.寇準〈夏日〉詩:「日暮長廊聞燕語,輕寒微雨麥秋時。」
點化     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.指點教化。《朱子語類.卷一三六.歷代三》:「純夫議論,大率皆只從門前過。資質極平正,點化得,甚次第,不知伊川當時如何不曾點化他。」明.賈仲名《昇仙夢》第四折:「我奉上仙法旨特來點化,先教你為人,後教你成仙。」
西臺文化     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
輻的形式,以減輕戰車重量,提高應戰時的靈活性。西臺人借由快速戰的作戰行式,在兩百年間,西臺地國國橫掃當時安納托利亞的大部分地區,摧毀古巴比倫,更征服了敘利亞和黎巴嫩等地。 西臺文化的發現約在西元一八三四年十,法國的建築師兼文物古董商查理˙特克斯爾(1807-1871)至安納托利亞的村落進行尋訪,在巴卡科依(Bagazkoy)發現一靜臥在山邊的古遺址,約莫三百英畝大小,而後經由當地村民的告知,查理˙特克斯爾更進一步的找到了具有雕刻的石頭。而後在西元一九零六年的八月二十日,德國柏林大學八比倫和亞述楔形文字專家雨果˙溫克勒(H...
填詞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
完全依照詞牌規定的字數、平仄及四聲等格式將字填入,即必須按照詞的格律來選字用韻,稱為「填詞」。宋.阮閱《百家詩話總龜後集》卷三二引《藝苑》:「柳三變字景莊,一名永,字耆卿喜作小詞,然薄於操行,當時有薦其才者,上曰:『得非填詞柳三變乎?』曰:『然。』上曰:『且去填詞。』」
目下十行     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「一目十行」之典故說明,提供參考。一般人用眼睛看書,一次只能看一行,可是卻有一些人一次可以看多行,所以可用「一目多行」來形容閱讀速度很快。比較早的用法出自於東漢孔融〈汝穎優劣論〉。這一篇〈汝潁優劣論〉,就是當時眾多品評文章之一。孔融分別從八個方面來論證汝南人士勝於潁川人士:戴子高頡頏天子,許子伯嚎哭時事,許掾興水利助鄉里,張元伯鬼魂通靈,應世叔能同時閱讀五行文字,李洪代弟赴死,翟文仲起義兵討伐亂逆,袁著上書進諫。汝南地區這八個人的行為,在孔融看來,潁川人士都無法做到,因此寫下這篇文章,以舉證事例的方式,駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書.簡...
福德廟     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
原有土角造厝頂蓋茅草約三、四坪,大約民國十五年翻修厝頂蓋瓦。(三)民國二十八年大颱風那年土角廟半倒,當時猴厝倒很多,又逢七七事變,所有金、銀、銅、鐵均被日本人沒收,連三界公爐、窗戶之銅鐵也被拆下沒收,可知當時資源久缺,因此一直無法重建,約過了四、五年左右始重建木造包磚(呷棟厝)廟頂稍有翹脊面積約十坪(四)民國五十一年又因颱風受損,原廟拆除重建,於民國五十三年(龍年入廟)重建完成鋼筋土造面十五坪,廟頂翹脊。(五)民國八十五年重建完成為目前之北方式三層...
膽驚心顫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
王及其眷屬說修習到得不退轉法時,維摩居士的對我的一段反論,現場的人聽了後,都同時證入無生法忍的境界。當時,我覺得十分慚愧,憂慮惶恐,對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了,所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士,希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出,用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回:「龍王見說,心驚膽戰,毛骨悚然。」
改革團隊參與     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
研究團隊是以兒童的學習、行為、社會關係為研究對象,這是從二十世紀初美國哈佛的訪問教師時期的經驗而來。當時是針對非常態兒童的行為研究,假設兒童的健康、行為、家庭、社會關係會影響兒童的學習。這個團隊的組成包括學校社會工作師、諮商師、特殊教育教師、學校護理人員、校長等。這個團隊的研究結論供作特殊教育、友善校園、補救教學、學生訓輔的參考依據,因此,這個團隊可說是學生的支持團隊、照顧團隊,或是轉介前置作業團隊。學校社會工作師在這個團隊中的角色,首先,定期檢視團隊成員的轉介趨勢,以確定是否形成某種模式。例如,具有某些行為特質或成績不...
修平科技大學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
無數專業人才。轉眼間,十年過去了,修平的校園綠樹成蔭,全校師生也在此共同學習與成長。回首建校之初,在當時的校長林寶琮教授的帶領下,全校師生一齊努力,從無到有,真可說是完成一件不可能的任務,今昔對比,更能看到修平成長的痕跡。 辦學理念師生手足情 合作如家庭溫馨精緻的校園,情同手足的師生倫理,才能培育出身心健全、德智兼備的新新人類。在修平成長的青年,是心胸開闊、樂觀進取的地球人。胸懷人文心 技術最專精人文,就是對人類文化、文明的尊重與疼惜。所有最專精的產業技術,都應具有這種人文內涵,人類才有新希望。修平培育的人才,不僅是產業...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示