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紆轡
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迴車。引申為違背本意，曲道而行。晉．陶淵明〈飲酒〉詩二○首之九：「紆轡誠可學，違己詎非迷！」
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海神
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傳說中掌管海洋的神。唐．李白〈橫江詞〉六首之四：「海神來過惡風迴，浪打天門石壁開。」
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故物
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舊有的事物。《文選．古詩十九首．迴車駕言邁》：「所遇無故物，焉得不速老。盛衰各有時，立身苦不早。」
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留餘地
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說話或做事預留迴旋的地步，以為將來設想。如：「他愣住了，沒想到主任會立刻將他革職，毫不留餘地。」
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蹄兔
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後和第二天日出之前。人們經常能聽到牠們的聲音，但是很少見到牠們的蹤跡。天黑以後，牠們的聲音會在森林裡迴盪，聽起來非常毛骨悚然。樹蹄兔通常在樹上覓食，牠們只吃木本植物，常爬到樹上採集最嫩的樹芽吃，並用後面的牙齒把食物從樹上扯下來。毛色主要為棕色，後背上有一搓白毛，牠們受到驚嚇時，這搓白毛會豎立起來。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 蹄兔英文關鍵字: Hyrax 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁150。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版...
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挺鹿走險
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極端組研究
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極端組研究(outlier studies)目錄1 定義2 極端組研究的弱點3 關鍵字4 參考資料 定義極端組研究通常須有大規模標準化測驗，然後利用統計迴歸法求得家庭社會經濟地位(Socio-Economic Status，簡稱SES；通常以父母親教育程度、職業、家庭總收入等因素或其混合指標來衡量)對學業成績的影響力，再根據各校學生的平均家庭背景，推算出平均得分的期望值，畫出一條迴歸線。如果一枚實際平均得分顯著的高於其期望值，便算是有效能學校；實際...
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輸入─產出架構
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師資訓練水準、教科書的費用等等)，並控制種族和社會背景變項的影響，來說明學校之間效果的差異。所以常用迴歸線外特例認定法來驗證有效能的學校與無效能的學校，其方法是先控制學生的家庭背景，利用統計回歸法求得社經地位對學生學業成就的影響力，並根據各校學生的平均家庭背景，算初期平均得分的期望值，劃出一條迴歸線。如果一校實際平均得分顯著高於期望值，便是有效能學校，反之則否。根據該研究架構中發現：經濟資源的變項(如師生比率、師資職前訓練、教師薪給、學生成本、學校...
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格登
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擬聲詞。形容腳步聲。《儒林外史》第二三回：「走到暖閣上，走的地板格登格登的一路響。」《老殘遊記》第一○回：「一息工夫，只聽迴廊上格登格登，有許多腳步兒響。」
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盤盤
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形容迴旋曲折的樣子。唐．李白〈蜀道難〉：「青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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