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任務分析
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為使學生達成一項教育目標，必須先分析達成目標所須具備的先在能力或先決條件，這種先在能力的分析，層層下降，一直到分析成為非常單純、基本的單位為止。此種分析先決能力的方法，稱為任務分析。
心理學中早已使用任務分析的方法，分析的歷史淵源來自下述四種理論： 1.聯結論與行為主義：如桑代克(E. L. Thorndike)將算術分解為簡單刺激與反應的聯結。教學上強調反覆練習，以增強聯結強度。 2.學習階層(learning hierarchy)：蓋聶(R.M. Gagné)強調任何學習都有最合理的順序，而且前一項學習是次一項學習的先在條件。如果將複雜的工作逐... |
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精神分析
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探討分析病人過去的情緒、經驗與實際精神生活，藉以了解病人心理障礙或治療其病症的治療取向。
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職業分析
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職業分析是一種蒐集及分析職業資料的手段，可視為有系統安排技術課程及編訂教材所做的一種科學分析方法，能將一種職業有關的技能與知識一一加以分析；先將技能部分，從有關工作中逐步分析為基本操作單元（要素），再列出行業上所需之知識，以便組成學習單元，編為有效的技術課程及做為編定教材的依據。
職業分析之概念，早在康門紐斯(Johann Amos Comenius)的思想中即已具其雛形；然而教育分析的觀念則是始於裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)，並在俄人戴拉墨斯(Victor Della Vos)的有系統介紹與推廣下，職業分析的概念得以注入教育和訓練中。而... |
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徑路分析
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徑路分析是一種用來分析變項間因果關係(causal relation)的統計方法。其中，能夠引發其他變項發生改變的變項稱作是「因」(causes)，被其他變項影響而產生改變的變項稱作是「果」(effects)，因此，「因」與「果」之間便會產生許多「直接」影響(direct effects)和「間接」影響(indirect effects)的效果；徑路分析即是於研究者事前對於文獻的考量所提出的一種因果模式，用多元迴歸分析中的標準化迴歸方程式的估計方法，找出並驗證夠符合模式假設的徑路係數（path coefficient，以求出「因」對「果」之影響力的直接效果和間接效果，並以量化的數據來解釋這...
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有限元素分析
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一種分析機械應力或電磁場效應之數學方法，它將物理結構拆解成子結構，稱為有限元素，再以方程式描述有限元素間之關連，最後以數學方法解方程式。
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存在分析
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德國哲學家海德格(Martin Heidegger, 1889~1976)提出「存在分析」的理論，認為人的存在是「在世存有」，人不但對世界要有所認識，而且要關心這個世界。因此，人對於「交到手裡」的事情要把握，所以「處理」與「使用」兩項要務，成為人在世存有的處世原則。他探討存在問題，於是把存在問題歸結到哲學中的「本體論」(Ontology)，因為本體論是探討存在問題的。
他認為「存在本體論」的課題在謀求「存有的了解」。因此「存在本體論」的探討，是先作「存有的了解」，然後再作「存在的分析」。他又認為：存在分析的目的是促使存在哲學的問題獲得解決。 海德格認為對有存在的... |
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潮汐調和分析
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對一特定地方之潮汐高度變化以數學方式，如傅立葉級數，加以描述。
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靈敏度分析
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針對電路元件的各個參數對其輸出影嚮所進行的分析。
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中子活化分析
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活化方法係藉測定樣品因中子或帶電粒子之撞擊所激發輻射強度以求得所含微量物質濃度之一種定量分析方法。熱中子反應器及輻射性物質最常被用來激發樣品放射性。中子被認為是最有效之撞擊粒子，因為其不帶電荷之特性，使其能接近原子核，中子之撞擊使物質釋出放射性粒子，將放射強度與純物質之放射強度比較，用以計算出該物質之含量。
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分析流行病學
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是一種探討某一族群中生病、傷害、殘廢、死亡的致病因子和其作用機轉的研究方法。通常是分析現存的資料來檢定假說。例如：研究抽煙與肺癌的因果相關，我們可以將抽煙者與不抽煙者的資料加以分析，來決定肺癌是否會由抽煙引起。並且進一步了解抽煙引起肺癌的作用機轉。一般而言，根據研究對象的不同，分析流行病學方法可分為世代研究法(cohort study)和病例對照研究法(case-control study)。
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貓頭鷹博士