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寡頭鐵律     
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寡頭鐵律(Iron law of oligarchy)是一項政治學和社會學理論,由羅伯特·米契爾斯提出。 內容 寡頭鐵律是指當科層體制發展越龐大時,權力有越向高層、少數人集中的傾向。多數的主要決策是由極少數人所制定的,在這樣的情況下,組織內的民主機制形同虛設。羅伯特·米契爾斯觀察歐洲各社會主義政黨的黨內生態,提出下列論點:組織不論多民主,最後決定全都只在少數幾人手中。領導人產生方法越不民主。領導人越來越執著權力。領導階層生活方式布爾喬亞(資產階級...
杜漸防微     
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大,這樣才可以除去禍患,聚集福慧。後來和帝命丁鴻為太尉兼衛尉,駐守宮廷,並收回竇憲的兵權,削奪竇氏的權力,終於化解了一場政治危機。後來「防微杜漸」這句成語可能就這裡演變而出,在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止,杜絕它發展。
權益     
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權利受益。如:「保護國民應享的權益。」
果斷訓練模式     
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明德,2001)。教師在教室內擁有建立合宜的學習環境、要求學生表現適當行為、獲得學校與家長協助的基本權力;學生在教室內則有權要求教師協助其改進不良行為、積極支持適當的行為,有權選擇如何行為(吳明隆,2009;張民杰,2007)。此種模式認為果斷型教師以堅定、正面的態度管理教室,清楚表達不同意的行為,讓學生知道如何去做,能為教師與學生創造雙贏的結果。 (二)有效的班級經營策略 教師應清楚的與學生溝通,建立明確的行為規範或期望,讓學生明瞭違反規範會有怎樣的後果並確實執行,以維持一個高效率的學習環境(陳木金,1999)。此外...
全控機構     
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目錄1 概述2 正式化的社會控制機構3 全控機構的再社會化4 關鍵字5 參考文獻 概述全控機構又稱總體機構、完全機構,是由Goffman所提出的概念,指涉的是一包含居住及工作的地方,而該機構對外完全封閉、對受限在於其內的參與者或居住者,擁有完全掌控以及支配的權力,高度的嚴格管制,是全控機構的主要特徵,顯著的例子便是監獄、精神病院以及軍隊。(註1) 正式化的社會控制機構根據功能論學者Parsons闡明三種對於偏差行為的正式的社會控制方式;孤立、隔離、矯治,皆是由被賦予該
華勒     
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時平衡狀態的表面,其實礁下卻是暗潮洶湧般的衝突四處而起,也就是說各種勢力會為了影響學校的方向,角逐那權力的力量。(註2) 師生衝突關係論學校本身是一種強制性的機構,教師高高在上,由成人授以權威,學生只能遵從權威,接受指導,並且遵守規定,老師強制學生學習正式課程,學生雖表面上遵從於權威下的指導,實際上卻是免強學習,並非實質想要習得的課程,因此學生之間樂於參與同儕間的活動,卻厭於去上所謂的正式課程。華勒在分析師生關係時,他強調其中關係的是支配與從屬,也就是說是一個強制並且上對下的概念,彼此是有衝突的,兩者只能從各種衝突中找到...
性別平等教育     
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除對不同性別者性行為的雙重標準。2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。2-4-13釐清婚姻中的性別權力關係。2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。2-4-15習得家庭暴力的防治之道。2-4-16認識性別權益相關的資源與法律。 3.性別的自我突破3-2-1運用科技與媒體資源,不因性別而有差異。3-2-2檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。3-3-1解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。3-3-2參與團體活動與事務,不受性別的限制。3-3-3表達對社區公共事務的看法,不受性別限制。3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。3-...
沉默螺旋     
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致個人在任何時候都會試圖評估意見氣候。 公眾的行為會受到民意評估的影響。第一個假設認為社會擁有一定的權力,會用孤立的方式威脅那些不和多數人保持一致的人。第二個假設提出,人們在不斷地評估意見氣候,個體會從兩個來源獲得關於民意的資訊:個人觀察和媒體。個人觀察會使用一種稱之為準統計官能的能力,錯誤的觀察稱為多數的無知。第三個假設是公眾的行為受到他們對民意評估的影響。公眾要麼大膽說出自己的觀點,要麼保持沉默。 重要概念 準統計官能(quasi-statistical organ )當人長久處在媒體訊息之下,久而久之自然會具備一...
體罰     
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反對體罰的理由4.2 支持體罰的理由4.3 國際不打小孩日5 外在連結 體罰的類型教育活動本身是一種權力的運作,艾齊尼(Amitai Etzioni)以權力的強制性程度來分類,計有規範型(normative)、利酬型(remunerative)和強制型(coercive)權力;這三種類型的權力都可能用在...
課程社會學     
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同類型的知識如何傳輸給不同群組的學生,以及課程如何進行組織的分層,課程社會學運用Foucault之「權力-知識」觀點進行批判。課程社會學者強調,不同型態的知識和個人在社會結構中所處的位置有關,包括性別、階級、族群等。因為統治者或具有支配權力的社會組織,運用其權力干涉學校課程內涵,使課程教學呈現某些特殊類型的知識(如白人的、漢人的、男人的、上層菁英的、西方的),並且排除其他類型...
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