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學區制
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學區分發入學。台灣目前想往高中職社區化為目標。考高中職的申請入學即為學區制的作法之一，但目前還是屬於漸進式的。即使申請入學的方式已經行之有年，但台灣地區考高中職目前還是以分數為基準的登記分發為主流。若不是明星高中，學生有時也會以地區遠近作為志願的基準。現在台灣中小學已經是完全的學區制，在早期國民中學仍然是以分數為入學依據。隨著義務教育推行，國民中學改為學區制。在現在台灣教育普及社會中，高中職學區制是無可避免的，而政府也在大力的推行。但是台灣地區許多明星高中的存在將是最後也是最大的阻力。 關鍵字中文關鍵字：學區制英文關鍵字...
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九九乘法表
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九九乘法表(Multiplication table)目錄1 單元目標2 介紹被乘數、乘數以及積數3 乘法表口訣4 進階演練5 關鍵字6 參考資料 單元目標首先教導學生在具體的情境之下，去理解乘法的意義為何，因此可解決2至9之間的倍數關係，接著則漸進式變為半具體以及抽象模式，使學生能先了解九九乘法表之由來後，在進行背誦的工作，將對學生的學習上較有助益。另外，了解涵義後，需教導快速的背誦方式，以及其口訣，使學生能輕鬆學會九九乘法表，以利解決應用問題中之計算過程。 介紹被乘數、乘數以及積數首先方法一可先利用舉例的方式來引導各...
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國立新營高工
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ool 願景一、研訂校務發展計畫，實施全方位之高品質管理模式，以提升教育績效。掌握校務發展之大方向，漸進改革，並兼顧各方面之需求，以創造更高品質的教育環境，並建構優質的全方位管理模式，進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重，兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定，培育學生建立紮實的技術能力，並加強學生學科能力的奠定。除此之外，培養學生的人際關係及溝通能力，以增強學生日後適應社會生活的能力。三、加強生活素養及生涯發展，培養學生正確的人生價值與態度。在教育工作上，除了使學生獲得學科能力與技術能力外，更應注重...
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品格教育
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足孩子，可以幫助孩子發展衝動控制的能力。● 練習分享——訓練思考、判斷能力。人是群居的動物，當幼兒漸漸進入團體生活時，其社交的技巧，首重身邊事物的分享。一歲前的孩子，對自己的食物或玩具難分難離是正常的心智發展過程。但隨著孩子漸漸長大，家長不難發現，孩子會想透過「你一個、我一個、他一個……」來博取身邊大人的歡心及讚賞。孩子也漸漸想和大家一起擁有，大家一起從事共同的活動，例如，一歲半到兩歲的孩子會希望大家一起吃飯、你陪我一起玩玩具等。這些看似最基本的分享，其實都是孩子心智成熟、慢慢脫離自我中心時期的表徵。相對來看，分享的過程...
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村上春樹
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章，喜歡閱讀二手便宜的歐美原文小說，一段段翻譯自己喜歡的美國驚悚小說並沉浸於閱讀譯文的體驗。他對循序漸進的教學方式不怎麼耐煩，所以英文成績始終平平，後來他在文章裡寫道：「如果當時的英語老師知道我現在正在做大量的翻譯工作的話，可能會無法理解吧。此外他也開始對美國音樂著迷，聽過[[亞特·布雷基|亞特·-{布}-雷基與爵士信使樂團（The Jazz Messengers）在1964年的現場演唱會錄音帶後，他就把午餐錢省下來購買爵士唱片，從13歲到現在都一直有收集唱片的習慣。高中畢業後村上報考法律系落榜，當了一年的重考生。196...
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由淺入深
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從淺顯到深奧，循序漸進。《黃繡球》第二四回：「黃氏夫婦教子弟們，卻就抱定了這個宗旨，只求由近及遠，由淺入深，大半還是靠著演說為多，所以那些學生們容易領會。」
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拔苗助長
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比喻為求速成而不按事物本有漸進的秩序，結果不但無益，反而有害。參見「揠苗助長」條。
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班級經營招式
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的解釋，從「刺激─反應」的行為模式中，擬定各種行為改變的策略。例如，鼓勵獎賞、正增強、負增強、削弱、漸進性增強等策略的運用。教師應該在接班級伊始，就訂定明確的行為規則，並讓學生瞭解行為表現的後果，包含獎勵與懲罰部分。如此，學生在班級生活中的行為才有所依據，並隨時提醒自己應有的行為表現。對於 表現良好的學生應該給予即時、具體的獎勵，表現不佳的學生也應給予適當、適量的懲罰，作為「良好榜樣、殺雞儆猴」等示範作用。此外，對於犯錯的學生，教師也應給予適當的機會教育，摒除一味指責的習慣，而給予正確的指導，並給予學生改過的機會。 關鍵...
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國立新竹高商
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目錄1 英文名稱2 願景3 校徽4 校訓5 教學單位6 校史7 參考資料 英文名稱National HishChu Commercial Vocational High School 願景一、研訂校務發展計畫，實施全方位之高品質管理模式，以提升教育績效。掌握校務發展之大方向，漸進改革，並兼顧各方面之需求，以創造更高品質的教育環境，並建構優質的全方位管理模式，進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重，兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定，培育學生建立紮實的技術能力，並加強學生學科能力的奠定。除此之外，培養...
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六三法
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目錄1 前言2 內容3 經過4 關鍵字5 出處 前言日本據台之初，一切行政、立法、司法，皆由日本軍事當局總攬，總督一人身兼，發布的「軍令」是基本法源。這種典型的「軍政時期」，維持了9個月的過渡期。由於考慮台灣與日本的語言文化、風俗習慣、社會條件差異，對台灣的統治應採漸進的方針，宜制定特別法制。因此，日本據台第二年，1896年3月30日，將議會立法權委諸台灣總督，世稱「六三法」，是日本開始在台灣殖民統治的根本大法，也是一切惡法的由來。日本駐台總督掌握行政、司法等大權於一身。 內容第1條：台灣總督於管轄範圍內，得公布法律效力...
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貓頭鷹博士