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閉門造車
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參考詞語︰造車合轍注音︰ㄗㄠˋ ㄐㄩ ㄏㄜˊ ㄓㄜˊ漢語拼音︰zào jū hé zhé釋義︰比喻依循著一定的原則行事，便自然能合於常規。見「閉門造車」條。
01. 宋．周煇《清波雜志．卷五》：「及觀序《脩水集》『造車合轍』之語，則知持此論舊矣。」
02.清．趙翼〈李雨村觀察自蜀中續寄詩話比舊增多戲題於後〉詩其二：「人各造車期合轍，君能集腋便成裘。」 參考詞語︰閉戶斲輪注音︰ㄅ｜ˋ ㄏㄨˋ ㄓㄨㄛˊ ㄌㄨㄣˊ漢語拼音︰bì hù zhuó lún釋義︰關起門來，削木製作車輪。比喻依循著一定的原則行事。見「閉門造車」條。
01. 元．邵亨貞〈南村輟耕錄疏〉：「凡例既明，書法尤備。鉤玄提要...
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一鳴驚人
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(5) 阜：小山丘。
(6) 嘿然：寂靜無聲的樣子。嘿，音ㄇㄛˋ，同「默」。
(7) 觀民則：觀察臣民是否守職守分。則，法也
(8) 子釋之：指你放心。釋，放開。
(9) 不穀：古代君侯自稱不善的謙詞。此處是楚莊王的自稱。
(10) 處士：有才學而隱居不做官的人。〔參考資料〕另可參考：《呂氏春秋．審應覽．重言》
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看
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5.估量、觀察判斷。如：「你看這法子行得通嗎？」、「看來他真是被冤枉的！」
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走馬看花
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近義:浮光掠影,蜻蜓點水反義:觀察入微辨似: 「走馬看花」及「浮光掠影」都有觀察粗略，不仔細深入的意思。 「走馬看花」側重於因匆忙以致印象難以深刻；「浮光掠影」則側重於態度輕忽，以致見解膚淺。 走馬看花 浮光掠影 辨似例句 ○ ㄨ 因為行程緊湊，我參觀每座博物館都僅止於～而已。 ㄨ ○ 議論必須確有根據，若只是～，人云亦云，有何價值？
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拭目以待
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屬車：隨從的車輛。
(5) 拭目傾耳：擦亮眼睛看；傾注耳朵聽，比喻有所期待。
(6) 觀化聽風：觀察變化，傾聽風向。比喻民心期待有所變革。
(7) 小輦：指小臣子。輦，音ㄋ｜ㄢˇ，本指貴族富豪的車子，此處代稱官員。
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學生小組成就區分法(STAD)
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書目 壹、準備活動 一、準備教材在進行教學活動前教師先擬訂各類教材，如:作業單、答案單、小考測驗卷、觀察表等。1.作業單:又稱作業學習單，旨在提供小組討論，以精熟教師的授課內容。一方面要鼓勵同儕指導，另一方面提醒學生:唯有每個人都精熟作業單上的練習之後，小組活動才算完成。2.答案單:提供作業單的解答，在小組討論後由教師分發給各小組自行訂正，並自我檢討，強調立即回饋的效果。3.小考測驗卷:在每單元結束後，教師立即進行小考測驗，由同學自己作答。測驗分數不僅影響個人成績，亦會影響小組得分，為了在測驗上有良好表現，個人在小組討論...
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布魯納(Jerome_S._Bruner)
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兒童經由對物體知覺留在記憶中的心象（Mental Image），或靠照片圖形等，即可獲得知識，即「由觀察中學」的經驗。相當於皮亞傑的具體運思期。符號表徵（象徵表徵，Symbolic Representation）：指運用符號、語言、文字為依據的求知方式，即「由思考中學」的經驗。相當於皮亞傑的形式運思期。 螺旋式課程 布魯納提出螺旋式課程（spiral curriculum），認為教材是由具體到抽象、由簡單至複雜、由動作表徵至符號表徵等循序漸進，使每一階段的學習自成一個圓周，以後難度漸升高，範圍漸擴大，終而學習到完整的知...
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匹夫之勇
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06.《蕩寇志》第三○回：「我若不相度其情形，觀察其行止，而以匹夫之勇，興重兵以入重地，臣恐不至於喪師不止也，此臣之所謂不利在急也。」
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鬼斧神工
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戰國時魯國有一個善於製作木鐘的工匠梓慶，他做的「鐻」（ㄐㄩˋ）大家都稱讚說手工非常精妙，好像是鬼神才能做得出來。魯侯問他說：「你是用什麼技術做的？」梓慶回答說：「我只是個工人，哪有什麼技術可言？也許是因為我在製作前先齋戒一段時間，使心中潔淨，沒有外界的干擾和雜念，讓心神能專一。然後我到山林中觀察樹種的本質和特性，挑選最合用的木質才下手施工。用最自然的我雕琢最自然的木質，做出這樣的成品，或許就是這個緣故吧！」後來「鬼斧神工」這句成語就從這裡演變而出，被用來形容技藝精巧，非人力所能及。
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莫非定律
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基地的工程師，從事人類對加速度承受能力的實驗。他發現同仁總是會把加速計的固定器裝反，因而脫口而出他的觀察。這句名言被受試者在記者會上引述，很快在航太工程研究者之間散播開來，並陸續有人加上新的法則。直到1958年，「莫非定律」正式被列入韋氏字典（Webster’s Dictionary）。但是莫非本人從未發表過莫非定律，這點倒是蠻符合莫非定律的。莫非定律風行一時，至今已經發展出各種類別，從莫非通則到電腦、家庭、工作、政府等等，各種領域都有人找出屬於他們自己的莫非定律。 概述 莫菲定律是指「凡是可能出錯的事均會出錯。」...
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貓頭鷹博士