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蹈虎尾
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蹈，踏。蹈虎尾比喻非常危險。《書經．君牙》：「心之憂危，若蹈虎尾，涉于春水。」
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印度舞蹈
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舞蹈類型名。印度舞蹈之內容，遠較常為人引用之「印度舞四大流派」為多。印度大陸上約有五十種語言，種族之數目亦與之相埒。而其不同的信仰與儀式尤多。在印度，有：一、印度教系統（Hindu Systems），如著名之沙特．達沙納斯（Shat Darshanas）及其衍生之流派。二、回教系統（Moslems Systems），自森尼．沙里亞特（Sunni Shariat）以至蘇非（Sufi）崇拜皆屬之。三、存在於塔米爾納德（Tamil Nad）以及奧里薩（Orissa）等地之若干封閉型之部落中之德拉維底人（Dravidian）之各種儀式。四、其他如在曼尼普利（Manipuri）之邊區半印度種人之儀典。此...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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城市當代舞蹈團
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舞團。1979年由曹誠淵創辦，為香港第一個全職專業化現代舞蹈團，目的在向香港人推廣現代舞，並且藉著現代舞來表現香港獨特的文化及提高香港舞蹈水準。舞團每年均會在香港演出至少七十場次，包括與市政局、香港電台、中英劇團、香港藝術中心及香港管弦樂團等機構合辦，或由這些機構贊助的大型演出。此外，為推廣藝術教育活動，舞團亦經常舉辦各種訓練課程，並在全港各中、小學及專上學院舉行示範講座。舞團以勇於創新，並結合社會脈動為主旨。除演出駐團編舞的作品外，還經常邀請海外舞蹈家來港為舞團編舞。過去數年，與舞蹈團合作過的舞蹈家有黎海寧、彭錦耀、臺灣「雲門舞集」的創辦人林懷民、德國舞蹈家貝嘉、英國的莫爾頓、高爾里、史桂雅...
香港第十一屆亞洲藝術節特刊1986年。
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巴斯克舞蹈
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舞蹈類型名。居於西班牙與法國交界之庇里牛斯（Pyrenees）山區的巴斯克人（Basque）之舞蹈，種類甚多。其中多種傳統舞蹈，皆屬於每年各種節慶之舞蹈。如〈索爾化裝舞會〉（Masquerade of Soule）中，有《嘉伏達舞》（Gacotta）、《撒旦舞》（Satan Dantza）及《哥達雷舞》（Godalet Dantza）；〈吉由斯卡雅舞〉（Dance of Guiuscaya）中，有《劍舞》〔見Ezpata Dantza〕、《入場致敬舞》（Erreberentzia）及手持柳條圈之《編籃人舞》（Uztaidantza）。除各種形式之〈方當戈舞〉（Fandango）及《阿林 ── ...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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舞蹈空間舞團
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舞團。1989年九月由臺灣舞蹈工作者平珩成立的現代舞團，團址設有小劇場供演出。舞團成立後的前三年以發表臺灣當代編舞家作品為主。1993年以來以發展舞團專屬藝術家為重。作品以呈現多元化的思潮與對社會環境的省思為出發。該團創團時曾聘「安娜索克洛舞團」資深舞者吉姆．梅（Jim May）擔任藝術指導。該團成立迄今，已有四百餘場以上的演出經驗，除在臺灣各地巡演之外，並至香港、星、馬、韓國及美國演出與示範演講。每年除邀請編舞家創作之外，舞團也鼓勵團員創作。1993年發表環境舞蹈創作系列，在臺灣各地巡演，獲得觀眾熱烈的迴響及好評。1994年起，舞團除推出《相╱貌》、《逢場作戲》、《積雨雲．雷陣雨》及大型舞劇...
舞蹈空間舞團簡介。
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國立臺北藝術大學舞蹈學院
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機構。成立於1982年，原稱為「國立藝藝術學院」，1983年舞蹈系成立。學校經三次遷移始建立於現址。學系初期為五年制學院，高中畢業生入學後得習修五年，始取得學士學位（BFA）。1992年該校成立了臺灣第一所舞蹈研究所，分為「表演」和「創作」兩組，招收相關科系畢業生，得修課程二至三年始畢業取得碩士學位（MFA）。該校又於1998年增設七年一貫制舞蹈學系，前三年為大學先修班後四年為大學部，前者畢業後依意願可續考本系或其他的大學部就讀。2001年該校改制為藝術大學，舞蹈系升格為學院，由系主任張中煖兼院長職，原碩士班「表演」和「創作」兩組改制成為兩個研究所。舞蹈系發展至現在成為學院體制，其辦學成就為社...
臺北國立藝術大學舞蹈學院提供資料。
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國立臺灣藝術大學舞蹈學系
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國立臺灣藝術大學設立（National TaiwanUniversity of Arts）於1960年、稱為國立藝術專科學校，1994年學校升格為藝術學院，2001年正式改成大學即現用之校名。舞蹈系原於1970年先設在夜間部音樂科內，稱謂三專部音樂科舞蹈組。1973年該舞蹈組正式獨立為三年制舞蹈科，招收高中、職、校畢業生，接受三年制專科課程的教育。1977年日間部五專制舞蹈科亦正式成立，以國中畢業生為招收對象。1994年隨學校的改制夜間部舞蹈科改制為夜間部四年制舞蹈系。1997年夜間部舞蹈系轉型為日間部之舞蹈學系，而日間部五年制舞蹈科則於1998年停止招生。同年該系設立進修推廣部屬二技在職進修...
王廣生提供《國立臺灣藝術學院舞蹈學系簡介》2000年。
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多面向舞蹈劇場
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舞團。成立於1989年，藝術總監是由舞蹈工作者陶馥蘭擔任。陶馥蘭自臺灣大學考古學系畢業後，由於熱愛舞蹈，至美國後於堪薩斯大學轉修舞蹈碩士，該團除演出以陶馥蘭兼融舞蹈與戲劇等多種表演的作品之外，並邀請不同的藝術家參與舞團的演出。多年來「多面向舞蹈劇場」舞團除了專注在舞蹈的創作領域之外，同時舞團亦計劃走入更廣大社會、群眾，參與不同社會領域的藝術開發工作。1993年陶馥蘭接受紐約「舞蹈劇場」（Dance Theater Workshop）與陳學同獎學金，為該計劃第一位亞洲駐紐約藝術家，1995年獲文建會遴選為「國際扶植表演團體」，並前往韓國亞洲舞蹈節、美國紐約文化中心等，做國際性的演出。她的編作有《...
舞團提供資料。
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美國舞蹈節協會
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組織。〔見美國舞蹈節（American Dance Festival, ADF）〕。地址：Duke University Box 90772 Durham, NC 277-8-0772.
《Encyclopedia of Associations》33rd ed., 1998.
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教育舞蹈；教育性舞蹈
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廣義地說，任何舞蹈的學習都屬於教育的範疇，但此所謂的教育舞蹈或教育性舞蹈，主要強調學習者能有更廣的舞蹈經驗，視舞蹈為一種人類行為的模式，而非只是某一種舞蹈技巧的學習。換言之，舞蹈經驗應是一個探索、發掘、組織、創造和分享的過程，它能幫助學習者發揮潛能，拓寬視野，厚植創造力，以達到自我實現的目標，而這種舞蹈經驗，可說是較適合被帶入學校環境，成為一般學生學習的項目。舞蹈教育家拉邦（Rudolf Laban）的《現代教育性舞蹈》（Modern Educational Dance, 1975）一書中，也闡揚如此的理念，並採用此名稱。
Lois Ellfeldt《Dance: From Magic to Art》1976.
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貓頭鷹博士