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浮誇     
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虛浮誇大、不切實。如:「為人誠懇實在,不浮誇,才會受老闆重用。」唐.韓愈〈進學解〉:「春秋謹嚴,左氏浮誇。」
    
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1.用刀削去物體表面的東西。如:「刮鬍子」、「刮魚鱗」。唐.韓愈〈進學解〉:「刮垢磨光,蓋有幸而獲選。」
個別化家庭服務計畫     
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畫的策略個別化家庭服務計畫的執行需要所有團隊成員密切合作,以增 加學習的機會,運用兒童的周遭環境以促進學習,選擇最有效的策略以產生所要的成果,並找到最能激勵兒童學習的增強項目(rein-forcers)。所謂個別化家庭服務計畫的執行,其形式可能相當多樣,如某一幼兒一星期有一個下午參加圖書館的說故事活動、物理治療師(physical therapist)給家庭成員示範怎樣使用輔助器具、個案管理員(servicecoordinator)完成申請孩子從家到接受服務地點交通補助費的書面作業等皆是。療育策略須能有助於促進成果的類化...
體貼     
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1.關懷、體諒。設身處地為他人著想,使對方感到舒適滿意。《初刻拍案驚奇》卷一三:「那趙聰也到會體貼他夫妻兩人的意思,常只是詐病佯疾,不進學堂。」《紅樓夢》第五一回:「你們固然不敢抱怨,未免想著我只顧疼這些小孫子孫女兒們,就不體貼你們這當家人了。」
瑕疵     
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比喻缺點、毛病。北齊.顏之推《顏氏家訓.省事》:「或有劫持宰相瑕疵,而獲酬謝。」唐.韓愈〈進學解〉:「忘己量之所稱,指前人之瑕疵。」也作「瑕纇」。
學校行政     
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效果。以下歸納學校行政的主要功能(註二):1.提供學生接受適當的教育2.協助教師教學活動的進行3.增進學生學習活動的興趣4.協助政府社會教育的推動 原則學校行政是教育行政的一部分,與其他行政(如公共行政、企業管理等)不同。因為學校以育人為目的,其成效不易評估。但是任何組織都必須兼顧效率(efficiency)和效能(effectiveness),才能發揮功效。故學校行政也有其實施原則。(註二)1.專業化原則2.科學化原則3.學術化原則4.民主化原則5.整體化原則6.彈性化原則7.績效化原則 探討主題學校行政主要探討的方想...
學生自治活動     
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良好人際關係的知能、有領導及被領導的能力,而這些在學生自治活動中均有學習的機會。4.滿足學生需求及增進學生權益學生自治活動是學生較有權力主導的活動,較能配合自身的需求規劃設計,始知能滿足學生在其他教育活動中所無法滿足的需求,學生因之生活得更加充實、快樂,有助於自我的充分發展。 組織學生自治活動的組織,可以分為兩類,一類為自治組織,一類為活動組織。 1.自治組織(1)班會為學生自治的基本組織單位,由各班各自組成,以各該班級的學生為會員,在導師指導之下處理各班自治事宜。(2)校會即全校自治會之簡稱,全校各班級的班會會員,均為...
    
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遊戲、玩耍。如:「嬉戲」。《文選.張衡.歸田賦》:「諒天道之微昧,追漁父以同嬉。」唐.韓愈〈進學解〉:「業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。」
共同學習法     
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間,小組之空間安排方式以便於討論和取得資源、不干擾他組之討論及利於教師能到各組進行參與為原則。5.促進學生互賴,安排教材及學生角色以促進互賴關係。6.解釋學科作業,清楚指派作業,提供實例作解釋和說明,並了解學生理解之情形。7.建構積極之目標互賴,如要求一組完成一共同作品或一篇報告、文章等。小組獎勵系統之建立也是增加互賴之好方法。8.個人績效責任之達成。9.建構各小組間之合作關係。10.解釋表現標準。11.界定期許之行為表現。12.督導學生行為。13.提供作業協助。14.教導合作技巧。15.綜合並複習學習內容。16.實施評...
設計教學法     
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師盡量給予協助但不做過分幫忙和評論。 優缺點優點:1. 培養學生自動、創造、合作、負責的精神2. 增進學生手腦並用的能力3. 訓練學生適應實際生活的能力,使學生從參與設計活動而獲得完整的經驗缺點:1. 不易獲得較有系統的知識2. 課程不易計畫3. 從事跨學科設計項目教學時,學科間易出現無法銜接的現象4. 理想的師資難求,效果不彰 參考書目黃光雄(1988),教學原理,台北:師大書苑。P165-172。陳嘉陽(2003),教育概論(中冊)。教甄策略研究中心。P382-383。何澍、Jing-qiu Liu(2000) 。設...
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