跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 241 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：735.8887 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
精     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
嫻熟、擅長。如：「精通」。唐．韓愈〈進學解〉：「業精於勤荒於嬉。」《金史．卷一一○．李獻甫傳》：「尤精左氏及地理學。」
行為學派學習理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
調刺激與反應的連結、增強作用的運用、行為的強化與消弱、類化、辨別、自發恢復等概念在學習上的應用，以促進學習者的學習反應，提升學習效果。行為學派的學習理論強調個體外顯行為的制約性與可控制性，忽略個體的內在動機與潛能的發揮。 關鍵字中文: 行為學派學習理論英文: behavioral school theory 參考資料1. 林進材/著。班級經營，2005年出版，頁215-216。五南圖書出版公司。2. 學術論文 鐘素梅/著。行為學派的理論與應用，頁1
吁     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
表示驚嘆、疑怪的意思。《玉篇．口部》：「吁，疑怪之辭，驚語也。」《文選．張衡．東京賦》：「吁！漢帝之德，侯其褘而。」唐．韓愈〈進學解〉：「吁！子來前！夫大木為杗，細木為桷。」
詰屈聱牙     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
解釋 形容文字艱深難懂。 出處 韓愈　進學解：「周誥殷盤，詰屈聱牙。」 例句 小竣同學寫的文章詰屈聱牙，真難讀懂。
英     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.物質的精華部分。如：「精英」。唐．韓愈〈進學解〉：「沉浸醲郁，含英咀華。」
教學策略     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
新穎的想法，增強解決問題的能力。 4. 運用團體討論策略Borirch(1996)認為團體討論可以增進學生的批判思考能力。團體討論可以採取大團體討論、小團體討論、同儕或協同討論等形式。 關鍵字中文關鍵字：教學策略英文關鍵字：Instructional Strategies 參考資料註1. 沈翠蓮著（民90，初版）。教學原理與設計 (頁53~62)。臺北市：五南。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&...
編     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
3.泛指書籍。如：「巨編大著」。唐．韓愈〈進學解〉：「口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。」
修     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.善、美好。唐．韓愈〈進學解〉：「行雖修而不顯於眾。」
精熟學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
他就可以達到特定的成就水準。 教學與課程上意義&限制 意義學生學習上的意義確保學生學力水準增進學生學業自我觀念與心理健康教師教學上的意義「回饋─校正」的個別化協助對學習的重要性改變教師對學習能力的看法利用人力資源協助學生學習在課程上的意義涵養學生終生學習的能力普遍而落實地實施人文課程塑造教室內和諧的人際關係創造高峰學習經驗 限制忽略對學習的中介歷程之探討，始精熟學習策略不易有效發揮功能。教材被分成若干細小材料再敘寫成教學目標（通常是行為目標），無法完全代表整體。難以界定精熟表現標準。編制優良教材耗費教師精力及時間...
教育雲     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
為迎接雲端學習時代來臨，教育部透過整合教育體系的雲端學習資源與服務，建構以服務全國學生、教師及家長需求為主的「教育雲」服務，滿足行動學習與翻轉學習的教育需求。 教育部自102年8月啟動服務以來，推出電子郵件、跨縣市單一帳號簽入等雲端化服務，導入校園使用。103年開始建立「教育雲」入口網，整合縣(市)政府、部屬機關(構)、大學及民間等數位資源與服務，依不同類型，分別匯集於「教育大市集」、「教育百科」、「教育媒體影音」、「學習拍立得」、「學習工具」及「線上學習」等，推出更多的雲端應用服務。透過「教育雲」入口網的跨平臺整合查詢介面，可進行搜尋教育雲端的各項學習資源，或利用教育體系的單一帳號登入，即...
回到頁面頂端圖示