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閏
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由於曆法中年、月、日的劃分與地球公轉一周的日數時間不能配合，為調整曆法與天象間的差距，在適當年分中增加一日或一個月，稱為「閏」。[例]閏年、閏月、閏日
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協同
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共同。《後漢書．卷七五．呂布傳》：「將軍宜與協同策謀，共存大計。」《儒林外史》第一三回：「煩貴縣查點來文事理，遣役協同來差訪該犯潛蹤何處。」
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唱和
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3.互相呼應、配合。《後漢書．卷一○．皇后紀下．安思閻皇后紀》：「更相阿黨，互作威福，探刺禁省，更為唱和，皆大不道。」《新唐書．卷一七四．列傳．李宗閔》：「而宗閔中助多，先得進，即引僧孺同秉政，相唱和，去異己者。」
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協調
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協調(coordination)目錄1 協調的意義2 協調的目的3 關鍵字4 參考資料 協調的意義協調是行政行為運作過程中的一個重要歷程。協調的意義，在強調行政組織的每一成員，在行政工作的推動時，彼此間要能相互配合，做好分工合作的行政支援，以其一步調，共同完成組織所分配的任務，及達成既定的組織目標。通常，再行政運作過程中，意見溝通常發生在先，而行動協調則配合在後，因為意見共識的建立，固然重要，而行動一致的檢核更是重要。只有行動一致、組織目標才容易達...
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核心課程
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課程制度的創新。 批評1. 知識學習的不夠扎實2. 忽略傳統文化遺產3. 若無教師專業能力及協同教學配合，實施成效不彰。 中英文關鍵字中文關鍵字：核心課程英文關鍵字：Core Curriculum 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.62-63，臺北市: 高等教育。
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環環相扣
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每一個相互關連的關鍵或事物緊密配合。如：「一個人成功的條件，需要品德、才華、努力、際遇等因素環環相扣。」
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行為主義
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將個體學習到的行為解釋為是刺激反應的聯結。行為主義在教學上應用有：1、編序教學法。屬於個別化的學習，配合學生個人學習進度，教師運用逐漸接近的技巧，編排一系列前後互有連貫的學習情境與教材，讓學生主動在學習情境或教材中做反應；當學生做出正確反應時，就可獲得正增強，繼續下一個情境的學習。2、行為改變技術。指當個體在某種情境下有不適當的行為或習慣，經操作制約作用中增強或是消弱的原理，使個體該不適當行為消失。3、代幣法。以具有交換價值的象徵物取代金錢或是其他許可證明，當個體出現自發性地出現適當行為時，給予該物作為正增強物。行為主義...
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內隱的人格理論
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為某一種特質是一組特質的一部份時，那麼將能猜測到個人也具備那些特質的其他部份。對於什麼樣的特質能夠相配合，每個人都有屬於自身的觀點。例如：對某些人而言，特質「聰明的」、「安靜的」和「友好的」等等，可以組成一組。倘若觀察到某人的行為是「友好的」、「安靜的」行為，那麼就可能將「聰明的」該種特質加諸於某人，卻不需任何直接證據來證明。而特質印象的構成依賴下列三個因素：核心特質的觀念、觀察特質的程序、原型和刻板印象的影響。註1 參考書目註1：屏師國教所研究會主編，《教育名詞彙編》（高雄：復文圖書出版社，2002五版），頁213。註...
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擱淺
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2.比喻事情受阻而停頓。[例]這個議案因客觀環境無法配合而擱淺了。
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課程發展委員會
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士各1人，共19人組成。（二）任期：校長、家長會長為當然委員。處室主任、教學組長是行政人員代表，任期配合行政職務。年級代表由各小組自行推選，任期一年。學習領域代表由各領域自行推選，任期一年。參、課程發展委員會之功能與任務一、年級課程發展小組：（一）研擬各年級之學年課程計畫。（二）統整協調各學習領域之間的學習內容。二、學習領域課程發展小組：（一）規劃各學習領域一至六年級的縱向課程計畫。（二）研擬學習領域之學年課程計畫。三、學校課程發展委員會：（一）規劃全校之課程方案與課程結構，發展學校本位課程。（二）審查全校各年級的課程計...
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貓頭鷹博士