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劉獻廷
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望所言:「凡繼莊所撰著,其運量皆非一人一時所能成。」 思想觀點其思想最大特色,就是表現了知識份子的氣概。以當時知識份子不敢踏出書房一步為恥,以為「今之學者率知古而不知今,縱使博極羣書,亦祇算半個學者。」其中尤為厭惡知識份子唯利是圖,認為人即是上天的具體化,可以為天主持公道,將天的好生之德廣被人間。而人生於氣運流行中,當人與氣運搏鬥,個人家庭是可以棄而不顧的,因為王道重人情,是站在天下人的立場而言。另外讀書方面,獻廷涉略的書籍很廣,除了經、史、子、集外,還讀了佛經與道藏,其中佛經裡,最看重盛行明朝中葉的等韻學。學道方面,獻...
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短路
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2.戲稱人的腦筋不靈光。[例]他大概是腦筋短路了,居然鬧了個這麼大的笑話。
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福利國家
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目錄1 概要2 特點3 批判4 關鍵字5 參考文獻 概要福利國家的概念萌芽於19世紀的德國俾斯麥所創設的社會保險體系,20世紀的納粹德國被視為世界上第一個福利國家,其路線介於共產主義以及資本主義國家的中間地帶,而在二戰結束後,部分歐陸國家選擇提供全面性的福利政策,如:北歐諸國,而其餘則提供部分的高福利政策。(註1)福利國家除提供低收入者健康看護、工作安全,並增進老年生活的基本...
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水平單元計畫
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同面向。目前九年一貫各學習領域的實施,就是採行課程統整的水平學計畫,讓學生能對於相關學科知識進行統整概念,在合作學習過程培養學習的社會性價值。(註1)2. 統整主題式教學的範圍Roberts&Kellough(1996)指出班級實施統整主題式教學包括下列四個範圍: 呈現主題內容和其他學習領域的相關性 和其他教師協商進行協同教學 師生共同討論主題教學 學生展開主題單學習活動3. 圖解跨學科教學單元跨學科教學單元強調不同領域學科知識的補充,透過圖解的描繪可以顯示內容是如何安排的。圖解大綱或網狀模式的原則(Bo...
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積分
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2.數學中已知某函數的微分,而求其原函數的方法。[例]積分最初是數學家們為了計算物體的面積、體積而發展出來的概念。
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蒙古帝國
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目錄1 概況2 建國3 建設4 蒙古西征5 關鍵字6 參考資料 概況蒙古帝國,正式國號為大蒙古國,是一個歷史上橫跨歐亞兩洲的帝國。在1259年蒙哥汗在位,帝國尚未分裂之前,領土面積約2400萬平方公里。然而自蒙哥去世之後,統一的中央政權不復存在,帝國分裂為各自為政幾個汗國,汗國之間甚至互相征伐。蒙古帝國 主要是由元朝和1303年結束分裂後與欽察汗國、察合台汗國、伊兒汗國組成,涵蓋了當時疆域內約1億的人口。 建國回紇汗國解體後,漠北草原沉寂了下來,居...
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兩性平權主義治療
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景,並且諮商員應教導當事人以多種角度去看世界。在兩性平權治療中,治療師必須把壓迫、系統、家庭和脈絡等概念放進取向當中,並且若認知行為、人文主義和心理動力等等治療理論加到實務中,將能使此治療方法更為豐富。(註1) 治療核心兩性平權主義的治療核心為性別議題以及性別歧視,而針對此兩者議題絕不能以統一的脈絡去看待,必須視每個問題為有差異的,因此運用獨特的考量去協助當事人解決問題。舉例而言,非裔美國人、美國印地安人或愛爾蘭裔美國人雖皆是美國人,但對於治療步調的觀點皆不相同,或者有的是生理上的困擾,有的是男女同性戀的問題,因此針對不...
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完全數
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名稱為完全平方數,此完全的名稱則由上述定義中而來,可看出畢達哥拉斯在數學上的貢獻,有助於現今對於平方概念的理解。實際上完全平方數類似於聖數的概念,意旨一個數字可以利用完美的分解方式,表示成另一個數的平方。舉例而言,49可表示成7的平方,而此時49則可稱為完全平方數,但卻無法分解成聖數的樣貌,因7的因數只有1與自己本身,因此7並不能稱為完全數,此即為學生易搞混之處,應給予適當的提醒。 關鍵字中文關鍵字:完全數英文關鍵字:Perfect number ...
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數學寫作
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做為參考,或許也可與老師彼此間激盪出不同的火花。 解釋觀念此類與解題類型不太相同,解釋觀念主要強調於概念教學之後,讓學生立即用文字的方式來敘述所學觀念,並用自己的話寫下,如此可培養學生組織與建構的能力,並且對於概念培養上也能增加其了解。此類的問題如何謂1/2,或者為甚麼三角形的面積公式中需要除以2,等等基礎概念問題。(註1) 關鍵字中文關鍵字:數學寫作英文關鍵字:Math w...
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男兒
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3.有大丈夫氣概的人。唐.杜牧.題〈烏江亭〉詩:「勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。」宋.文天祥〈滿江紅.試問琵琶〉詞:「想男兒慷慨,嚼穿齦血。」
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貓頭鷹博士