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研討與追蹤輔導
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對家庭與評量團隊成員提供書面報告：報告應於任何會議前提出，以供會議討論，且接著應採一對一的方式向家庭解釋。(二)跟評量團隊成員與父母或照顧者討論有關家庭關心、優先事項、以及兒童與家庭的優勢與需求的發現。(三)提供父母或照顧者孩子有相似問題的其他家長之聯繫資料，以供參考運用。(四)鼓勵父母或照顧者提供意見和參與研討的過程。(五)和家庭合作決定適當的服務與安置方式。評量只是開始，而非早期療育的結束。雖然適當的評量應產生適當的療育方案與服務，但是藉由追蹤以瞭解特殊幼兒在早期療育方案中是否表現良好，且家庭和專業團隊成員對療育方案...
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傷矢之禽
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一群雁，更羸把弓拉滿然後放掉，果真有一隻雁應聲墜落。魏王吃驚地問：『為什麼這樣可以把雁射下來？』更羸解釋說：『因為這是一隻負傷的雁。』魏王又問：『你怎麼知道呢？』更羸回答說：『這雁飛得很慢，是因為身上的舊傷在痛；鳴叫聲悲傷，是因為長久跟不上雁群。舊傷還沒好，心裡受到的驚嚇也沒有平復，所以一聽到弓弦的聲音，就驚惶地往上飛高，舊傷迸裂，掉了下來。』臨武君曾被秦國打敗過，心中的陰影難以去除，就像這隻雁一樣，並不適合讓他擔任對抗秦國的主將啊！」後來這個故事被濃縮成「驚弓之鳥」，用來比喻曾經受到驚嚇，心有餘悸，稍有動靜就害怕的人。
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微粒
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微細而分離存在的粒狀物。[例]科學家常以微粒的運動來解釋光線及光學現象。
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銷患未然
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此處所列為「防患未然」之典源，提供參考。 《易經．既濟卦》〈象1>〉曰：「水在火上。既濟2>，君子以思患而豫防3>之。」 〔注解〕
(1) 象：易經十翼之一，是解釋爻象的文辭。相傳為孔子所作。亦稱為「象辭」、「象傳」。
(2) 既濟：渡水完成，比喻事已完備。既，已。
(3) 豫防：事先防患。豫，通「預」。
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別解
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其他的解釋，異於尋常的見解。《宋書．卷八五．謝莊傳》：「物情好猜，橫立別解，本旨向意，終不外宣。」
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集體審議
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集體審議(group deliberation)首先，審議既非演繹，也非歸納。它不是演繹的，因為它是處理具體的個案，具體個案不可能單憑運用某一原理處理得好，差不多每個個案都要運用多種原理才能解決；它也不是歸納，因為審議的目的不是得出某種概括或解釋，而是作出在特定情境中行動的決策。其次，審議是複雜而又繁重的。它要同是考慮目的和手段，而且把它們看作是相互決定的。最後，審議將形成一個新的公眾，其成員之間將形成一種新的交流方式。要使審議取得最好的效果，就得考慮盡可能多的備擇方案，每個被擇方案都得從各個視角予以評價，並且要保證，那...
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大法官
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組成司法院大法官會議的成員。但根據現行《中華民國憲法增修條文》第五規定，司法院設大法官十五人，由總統提名，經立法院同意任命之。司法院大法官任期八年，不分屆次，個別計算，並不得連任。司法院大法官除解釋《憲法》，統一解釋法律及命令，並組成憲法法庭審理政黨違憲之解散事項。
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美國社會科課程的理想判準
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在美國從五零年代起，社會科教育便受到風起雲湧的社會科學的挑戰與質疑，其主要原因來自於社會科對當代相關問題的解釋效力。六零年代起，隨著科技、政治、經濟的發展和思想，價值觀的變化，那一些學科更能提供學生和國家未來所需要的知識?目錄1 一、二十一世紀的社會科教育目標2 二、二十一世紀的社會科內容3 三、二十一世紀社會科教材的呈現順序4 關鍵字5 參考資料 一、二十一世紀的社會科教育目標根據哈頓尼爾等人的看法，二十一世紀的社會科應該以發展學生的反省思考能力和民主素養為主，其主要教育目標有四項:1. 發展學生的公民素質，鼓勵學生參...
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經解
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1.解釋經義的書。如《皇清經解》、《通志堂經解》等書。
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搬出
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2.拿出、舉出。如：「為了解釋遲到的原因，他搬出許多理由來。」
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貓頭鷹博士