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助學 (大陸地區)     
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  社助學是大陸地區自一九八一年實施高等教育自學考試制度(簡稱自學高考)以來,企業、事業單位和其他社力量,根據高等教育自學考試的專業考試計畫和課程、自學考試大綱的要求,為自學人員舉辦的輔導教育活動,是自學高考中的重要環節。
  高等教育自學考試委員定期公布該年舉辦的專業考試計畫,如北京市一九八一年公布一九八二年、一九八三年辦理的有中文、法律、檔案管理、金融、工業經濟、商業經濟、基礎英語及數學等八個專業的考試計畫及各專業考試課程。高等院校、成人高校,企業、社團體(各種學、協等)以及文化宮(館)等普遍舉辦自學高考輔導班,請高等學校教師授課輔導自學者。電臺、電視臺也舉辦這種輔導...
  白宮圖書館與資訊服務議,係根據Public Law 100-382的授權,責成美國國家圖書館與資訊科學委員(National Commission on Libraries and Information Science,簡稱NCLIS)於適當時期舉辦白宮議,以便凝聚共識,對國及總統提出立法與行政建議,藉以促進美國圖書館與資訊服務的健全發展。
  第一次白宮議於1979年舉行,第二次係於1991年7月9日至13日在華府議中心(Washington Convention Center)舉行,出席人員近千人,其成員包括全國50州依其在聯邦參、眾兩院應選名額的總和,選出代表...
電影電視工程師學(美國)     
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  電影電視工程師學是美國最大的與最具權威性的一個集合電影與電視專業工程與技術人員的專業與學術團體,致力於訂定各種有關電影與電視科技的專業規格與標準。例如美國電影電視工程師學對於電影片與錄影帶的引導片(帶)的長度,訊息著錄方式與規格均有明確的規範,分別稱為SMPTE Film Leader與SMPTE Video Leader。此外,對於電視電子剪輯所用的時碼(Time Code),電影電視工程師學與歐洲廣播工(European Broadcasting Union,簡稱EBU),也共同定有國際上通行的標準,稱為SMPTE/EBU Time Code。
  電影電視工程師學...
地方教育董事(美國)     
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  美國地方教育董事為地方教育行政機關,主要負決策之責,至於執行則由其幕僚單位教育局辦理。
  美國地方教育董事的名稱,各地不一,較常見的有教育董事(board of education)、學校委員(school committee)、學校董事(school board)等,為方便行文起見,一般文獻上多以地方教育董事或地方學校董事(local school board)稱之。
  地方教育董事由董事組成,董事人數各地不一,通常在三至九人之間,平均每個董事約有成員六人左右。董事的任用方式有兩種,一種區內居民選舉產生,一種由地方政府官員(如州議、州長、市長、...
    
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相鄰的派出所、分駐所、分局,各派出巡邏警力,於雙方預先約定的時日,到達轄區某一鄰接的地點見面,互相交換轄內治安的狀況與情報,以消滅治安死角。
國語統一籌備委員     
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  國語統一籌備委員為國語推行委員的前身,成立於民國十七年(1928)十二月。在此之前,清末民初即有少數學者倡議國語統一;辛亥革命成功,臨時教育議於民國元年(1912)七月在北京召開,中通過有關國語統一之議案多起,而教育部即根據其「籌議國語統一之進行方法」案,制定〔讀音統一章程〕,於部內設專人籌開讀音統一。二年二月,讀音統一在北京開期自二月十五日至五月二十二日,由教育部延聘及各省推派之代表吳敬恆等八十人出席,議的成果計有:審定國音,制定注音字母及國音推行辦法。
  讀音統一開幕後,由於政局不靖,教育部無暇顧及國語的推行工作,於是在北京的統一員王璞等二十五人...
(大陸地區)     
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  班是大陸地區以教學班為單位的一種重要的組織形式,為教學班學生全體成員的議。分民主生活和主題班兩種類型。
  班的內容與形式,多種多樣,可作為國內外的形勢與政策報告,也可作為本班學生的思想教育的階段小結;可以舉行節日、紀念日的慶祝活動,也可以舉行各種主題班;可以組織道德、紀律、民主與法制等問題的學習、討論和辯論,也可以組織學生談自己的理想。主要是討論和解決涉及全班學生思想、學習、生活中的各種問題。班一般由學生(班長或班委成員)主持召開,班主任予以幫助和指導。班一般開,由每週一次到每月一次不等。
    
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兒。比喻很短的時間。《西遊記》第六九回:「那馬斜伏地下睡哩!獃子一頓腳踢起,襯在肚下,等了半,全不見撒尿。」《儒林外史》第三四回:「莊紹光坐在車裡,半日也說不出話來;也不曉得車外邊這半做的是些甚麼勾當。」
    
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1.一種民間歌舞活動。流行於河北省各地,多在春節、元宵節舉行。有高蹺、扇鼓、獅子、旱船等數十種歌舞形式。所用歌曲多為當地小調,或戲曲曲調。
2.一種賭博方式。盛行於廣東、上海等處。
〔社教育法〕(日本)     
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  日本〔社教育法〕是日本推展社教育最重要的法律依據。該法係一九四九年(昭和24)六月一日正式制定並公布施行,凡有關社教育事項及與社教育有關係的各種團體、社教育委員、公民館、學校設施之利用,以及通信教育等均有所規範,為戰後日本社教育進展奠定了良好的基礎。其後歷經一九五○年、一九五一年、一九五二年、一九五三年、一九五四年、一九五六年、一九五七年、一九五九年、一九六一年、一九六三年、一九六七年、一九七八年多次的修訂。
  現行的日本〔社教育法〕,共有條文五十七條,分為七章。第一章為總則,包括九條條文,分別涵蓋目的(第一條)、定義(第二條)、中央與地方公共團體之任務(第三條)...
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