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判斷力
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判別斷定事物的能力。如：「他對商機的判斷力很強，所以做生意無往不利。」清．徐珂《清稗類鈔．譏諷類．良心》：「蓋其人實乏判斷力，事之是非，固不辨也，故凡所作為，無不踰越範圍。」
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民俗規範
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當位置以追求人盡其才，因此選擇、分化、隔離愈早開始，越能掌握菁英份子的訓練，並及早讓非精英份子相信其能力略遜一籌。 二、抱負的調節 班級在發揮補充精英人才與安撫非精英份子的選擇功能之同時，必須進行---抱負的調節的歷程，方能臻於完滿。所謂抱負的調節乃是指在一般狀況時教育必須溫暖學生的上進心，鼓舞人人追求合適其能力的職位，但當教育所培養的人才遠高於市場需求時，必須有---冷卻之機制，以緩和過度高漲的向上流動之熱望。 關鍵字中文關鍵字：民俗規範英文關...
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情境的工作滿意模式
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如自主性、薪資和其他的利益、重要性、挑戰、變異性）；(3)員工特徵（例如年齡、性別、教育程度、動機、能力、樂觀性）。工作滿意的一般假設是社會系統模式建議之重要變項。(註1) 學校環境原先研究指出，學校經過高度科層化體制過後，往往會造成工作滿意度降低，但是經過後續的發現，當一個科層組織的程度達到一個境界的時候，其複雜的因子會顛覆了這個說法，因此造成相對高層的科層體制反而具有較高的工作滿意程度，重點就是在角色對於自我意識的強度，當他們產生角色模糊的時候，或是出現角色衝突時，便是對於工作滿意程度下滑的主要顯著現象。 結論也就是...
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不孕症
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早治療不明下腹疼痛。4.控制月經的規則化。5.若進行相關生殖器官之手術，術前諮詢的內容依定要提到生育能力之維護。6.若以診斷不孕症，應找治療不孕症相關醫師進行手術或治療，勿迷信偏方。 關鍵字中文關鍵字: 不孕症、超音波英文關鍵字: infertility、Ultrasonic 參考資料沈滿華著。婦嬰護理學，2009年2月，頁10-3~10-8，華格納股份有限公司。
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坌鳥先飛
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比喻能力差的人，做事唯恐落後，故比別人先行動。今多用作謙詞。元．關漢卿《陳母教子》第一折：「二哥，你得了官也，我和你有個比喻，我似那靈禽在後，你這等坌鳥先飛。」也作「笨鳥先飛」、「笨雀先飛」。
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妨功害能
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傷害有功勞者、妨害有能力的人。漢．李陵〈重報蘇武書〉：「聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封加子之勤，而妨功害能之臣，盡為萬戶侯。」
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丁旭輝
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關懷的作品，或是單純展現美感的作品，都可能成為偉大的文學，最重要的是，他們都必須表現出一種超群的審美能力，以及運用成熟優秀的技巧。丁旭輝詩論的特色在於打破社群鴻溝、地域限制與世代隔膜、美學差異，而專注於好詩的發現與解讀，傾心於內在理路的剖析與建構，評論對象，包括台灣當代詩人：余光中、張默、陳千武、巫永福、林燿德、紀弦、洛夫，也評論過中國詩人徐志摩、北島、顧城等人。除了詩作的解析，丁旭輝也試圖從「思潮」的角度，解讀笠詩社「新即物主義」詩學觀念的發展過程與意義；並從宏觀與微觀兼具的角度，首度提出「圖象技巧」的觀點，對台灣現代...
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堂妹
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稱謂。用以稱伯叔的女兒中年歲比自己小者。如：「每逢暑假，叔叔都會送堂妹去參加夏令營，以培養她獨立自主的能力。」
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成人教育
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提供成人繼續學習，藉以改變心態，增長知識和能力的種種學習活動或課程。
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班級團體
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班級編制方式，列舉如下：1.同質編制(1)依教育目標分校分班者(2)依學科性質分班分組者(3)依學科能力分班分組者(4)依男女性別分校分班者(5)依志願選修分組分班者(6)依智力、殘障分校分班者(7)依宗教信仰分校分組者2.異質編制(1)依學區住處分校分班者(2)依年齡、性別混合者(3)依智力、學力混合者(4)依教師專長混合者(5)依常人、殘障混合者3.特殊需求編制(1)依教育目標者(2)依教育實驗者(3)依學校編制者(4)依教學人數者(5)依在校時間者(6)依家長需求者 關鍵字中文關鍵字：班級團體英文關鍵字：class...
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貓頭鷹博士