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〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕（大陸地區）
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大陸地區〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕是教育部用以指導全日制民族中小學實行漢語文教學的文件。大陸各民族自治地區大多設立了具有地方和民族特點的民族中小學，用其本民族語文進行教學。一九八二年三月制定的〔全日制民族中小學漢語文教學大綱（試行草案）〕指出「在使用本民族語文進行教學的民族中小學，學生首先要學好本民族語文，同時也要學好漢語文。漢語文的開設和學習年限，各地可根據實際情況，靈活安排。目的是使少數民族學生初步具有理解和運用漢語文的能力，為畢業後從事生產和工作，或升入高一級學校打下良好基礎。」一九八七年修訂為〔全日制民族中小學漢語文教學大綱〕，內容包括教學目的、教學要求、各階段教學要求、教...
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政令改正諮問委員會（日本）
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日本政令改正諮問委員會係一九五一年（昭和二十六年）五月六日，為首相吉田茂私人的諮詢而設，唯於一九五二年三月運作不及一年即解散。此機構雖然不是法定的單位，但是在很短的期間，除了教育制度外，對日本的經濟、產業、勞動、行政機構等也提出各種政令的改革建議，對吉田內閣的政策產生直接和間接的影響。
委員會成立的背景，乃由於第二次世界大戰後，日本接受〔波茨坦宣言〕而無條件投降，從一九四五年八月十四日至一九五一年九月八日，簽訂〔舊金山和約〕之間，當占領結束時，應如何修訂等問題，即由這政令改正諮問委員會統籌研究與提出政令建議，目的即在使日本之政令能順利過渡占領時期至獨立。 委員會... |
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白井常吉（日本）
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白井常吉(1868~1944)，日本長野縣下水內郡秋津村人。一八七九年（日本明治12年）小學畢業，即在秋津村履信學校任實習教師，並學習漢文。一八八六年，到南安曇郡豐科小學任教。一八八八年十一月，到東京分別進私立東京唱歌專門學校、私立東京體操傳習所、東京簿記精修館等短期學校就讀。翌年六月畢業，返長野縣的小縣郡學校服務。一八九○年九月，調到長野市立長野尋常小學任教。一九○七年起，擔任「晚熟生學級」（即智能不足學生班級）的級任導師，前後共十五年之久。
「晚熟生學級」的教育措施之重點，在於要設法彌補智能不足學童的能力，因此，其教學科目具有選擇性，並且需選任具適性而優良的師資，列為優先... |
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日本紫灰蝶
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中型灰蝶。軀體背側褐色，腹側白色。前翅於翅頂有一小尖突，後翅圓，CuA2脈末端有小尾突，通常很短，也有較長的個體。翅背面底色黑褐色，前、後翅有大面積藍紫色亮鱗。翅腹面底色淺褐色，前、後翅有褐色斑紋及一褐色中央縱走斑帶，後翅腹面中央斑帶較靠內側且形成一連續斑帶。沿外緣有一鑲波狀線之暗色帶。緣毛褐色。
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日偏食
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發生日食時，僅見部分太陽盤面被月球遮蔽的現象。也作「日偏蝕」。
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職工學習日（大陸地區）
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職工學習日是大陸地區由企業統一規定的職工學習時間。一九五一年三月一日教育部頒發的〔職工業餘教育暫行實施辦法〕規定，在不影響生產及工人健康的原則下，廠礦企業行政、工會及有關方面，通過協商，統一分配職工業餘活動時間，具體規定每周固定的學習日。較分散的小廠及行業工人，由地區人民政府規定統一的學習日。
上項辦法頒發後，一般地區和廠礦企業都規定每周內二至三個下班後的業餘時間為職工學習日。迨至一九五八年前後，隨著經濟建設的發展，各單位採取脫產（離職進修）、半脫產、業餘等多種形式的職工教育和培訓，實際上已經突破和不再實施〔職工業餘教育暫行實施辦法〕中關於業餘學習時間的規定。 |
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日月蚶
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扇貝、帆立貝。貝類。貝扇為扁平狀，左右兩片貝扇的顏色不一樣，一片為白色，一片為紫褐色，所以叫做「日月蚶」。在海水裡行進時，白色貝扇平躺，紫褐色貝扇會揚起來像帆船揚帆前進。
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生日卡
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向人祝賀生日的卡片。如：「每年，學生們總是從各地寄來生日卡祝賀。」
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自由日
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韓戰期間，起義投向聯軍的反共義士二萬一千餘人，其中中國義士一萬四千二百五十人，於民國四十三年一月二十三日，達成投奔自由祖國的願望，中、韓兩國乃定此日為「自由日」。
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〔全日制中學暫行工作條例（試行草案）〕（大陸地區）
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〔全日制中學暫行工作條例（試行草案）〕是教育部於一九七八年九月二十二日下達討論、試行的一項教育規章；此項〔條例（試行草案）〕是對一九六三年中國共產黨中央委員會頒布的〔全日制中學暫行工作條例（草案）〕（下簡稱〔條例（草案）〕的修改和補充。
一九七八年四月，全國教育工作會議對〔條例（草案）〕進行了討論和修改，總的修改精神是；肯定一九六三年〔條例（草案）〕之基本內容，根據新時期總任務的要求進行必要的修改和補充，其他基本不動。修改補充的主要內容有：(1)明確中學教育要「為提高整個中華民族的科學文化水平，實現新時期的總任務而奮鬥」。(2)提出「要對學生進行黨在整個社會主義歷史階段的基本... |
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貓頭鷹博士