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撥煩理劇
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處理煩雜的事務能夠得心應手。《書經．皋陶謨》：「亂而敬。」唐．孔穎達．正義：「有能治者，謂才高於人也，堪撥煩理劇者也。」
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薄宦
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擔任卑微不顯達的官職。也指卑微不顯達的官職。有時也用為謙辭。《南史．卷七五．隱逸列傳上．陶潛》：「潛弱年薄宦，不潔去就之跡。」唐．白居易〈祕書省中憶舊山〉詩：「厭從薄宦校青簡，悔別故山思白雲。」
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飛蓋
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蓋，車蓋。飛蓋形容車行如飛，非常迅速。《文選．曹植．公燕詩》：「遊西園，飛蓋相追隨。」晉．陶淵明〈詠荊軻〉詩：「登車何時顧，飛蓋入秦庭。」
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璽印
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璽印由於考古之進步，貨幣、古陶、簡牘、帛書等古文物陸續出土，除了補足部分甲、金文，更大量出土了戰國的文字資料，使戰國文字之研究，在近十年之發展有了相當的成就。書寫的材料中，除了竹簡外，璽印可說是最大宗的，對於璽印之研究，前人已有豐實之成果，唯在偏旁分析部分卻無專著，而偏旁分析又是研究古文字不可或缺的重要步驟，此對於戰國文字之研究者，實有諸多不便。是以本文在前人之研究基礎下，以羅福頤所編《古璽文編》為研究材料，除了整理璽印文字之字根，並建立孳乳表，以展現戰國文字之區域特性；在分析整理後共得字根399個，並比對甲、金文字根...
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林佩芬
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1957年生，基隆人。她的文學從漢語古典小說出發，深受影響，因而發展出歷史想像小說的寫作特色。80年代初，她以「深受中國文化精神薰陶的文學家」自任，為自己身上「延綿著炎黃世冑的血緣」，訂下了「炎黃世冑」三部曲的寫作計畫，要寫出炎黃後裔苦難、災禍、流離、顛沛的一頁滄桑史。雖然只見第一部《大江東去》出版，但也看到她從此一頭栽進歷史想像小說寫作的行列。其後，更因發現自己流有滿族人血統，而寫了歷史傳記小說《努爾哈赤》，《遼宮春秋》、《天問──小說明末》、《兩朝天子》等，已出版長、短篇作品20餘種。司馬中原說：「一個生於自由長於安...
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藝術與人文學習領域
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此頁面分類的主條目是藝術與人文學習領域。藝術與人文領域（Arts and Humanities）是國民中小學九年一貫課程中的學科領域，而藝術與人文領域為七大學習領域之一，其包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。其基本理念為：「藝術與人文即為藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習」並且主張「透過廣泛而全面的藝術教育…參與文學、音樂、舞蹈、戲劇演出、視覺藝術等活動，學習創作和表達其觀念與情感，解讀藝術作品的歷史、...
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氁
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厚密光澤的毛織品。元．陶宗儀《南村輟耕錄．卷一一．采繪法》：「氁綾，用紫花底，紫粉搭花樣。」
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挑空
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1.將物體某一部分挖空。通常用於陶藝、雕刻等藝術創作方面。如：「將這個花瓶的某些圖案挑空，整整花了他一星期的時間。」
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當行
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1.內行、同行。元．無名氏《盆兒鬼》第二折：「誰著你燒窯人不賣當行貨，倒學那打劫的僂儸。」《金瓶梅》第九一回：「使玳安兒叫薛嫂兒見陶媽媽，道了萬福。當行見當行，拏著帖兒，出離西門慶家門，往縣中回衙內話去。」
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擺落
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擺脫、不受拘束。晉．陶淵明〈飲酒詩〉二○首之一二：「去去當奚道，世俗久相欺。擺落悠悠談，請從余所之。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「至鄧璨晉紀，始立條例，又擺落漢魏，憲章殷周，雖湘川曲學，亦有心典謨。」
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貓頭鷹博士