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艾賓豪斯
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艾賓豪斯目錄1 前言2 理論基礎3 實驗過程4 關鍵字5 參考書目 前言艾賓豪斯以實驗方法研究記憶和學習的「高級心理歷程」，而將心理學自哲學中分離出來。艾賓豪斯以實際方法來研究聯結過程，以再如以前只是先假定聯結的形成，再經由外在反映來加以研究。他有系統地研究影響聯結發展的條件，且非常謹慎地不斷重覆其實驗，直到1885年才發表研究結果。他的很多相關於學習性質和記憶的論見，至今仍是正確的。 理論基礎艾賓豪斯的研究焦點放在聯結的一個重要原則頻律上，所謂頻律係指一項經驗愈常發生，愈容易被憶起，換言之，重覆能增強記憶。為了試驗這個...
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高談虛論
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高深玄妙，不切實際的言論。北齊．顏之推《顏氏家訓．涉務》：「士君子之處世，貴能有益於物耳，不徒高談虛論。」也作「高談虛辭」、「虛談高論」、「虛論高議」。
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妝模做樣
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回答。禪師解釋佛所謂的三十二相，是因應眾生不同因緣，而化現適當身分以教導眾生，但這些相都不過是幻化，實際上「無相乃真形」，「真佛無形，真法無相」。若不能明白法空的真諦，執意於各種幻化的虛相中追索，最後將被狐精妖魅等不實之物所迷惑，永遠無法見到佛之究竟，反而落入旁門外道中。此處禪師所謂的「作模作樣」，是指勤下工夫，苦心經營，極為堅持的模樣。後來「裝模作樣」這句成語就從這裡演變而出，但語義轉化成用來指故意做作，不是出於自然的表現，如清代小說《三俠五義》第六四回：「小弟此番前來，一來奉旨欽命，二來包相鈞諭，三來大哥的分派。故此裝模作樣，扮成這番光景，遍處找尋二哥。」就是這個意思。
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名譽校長
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有校長榮譽名銜而不實際擔任校長職務的人。如：「本校聘請王教授擔任名譽校長。」
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會審公廨
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清末列強在中國租界內強行設立的審判機關。專門審判中外的互訟事件，審判官由外國領事或其委派人員充任，與中國會審官會同審理，實際上審判實權橾在外人手裡。後改為特區法院，民國十六年撤銷。
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空對空
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1.以虛空對虛空。形容空幻不實際。南朝梁．武帝〈靈空〉詩：「皆從妄所妄，無非空對空。」
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回骸起死
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立刻稟報虢君。虢君趕緊請扁鵲進宮。扁鵲對虢君說：「依我看，太子這是屍厥症，因體內會氣不通而昏死過去，實際上並未真地死亡，還有機會救回。」於是命令弟子準備好醫療用具，針灸太子的三陽五會等穴道。不一會兒，太子就醒過來了。扁鵲再叫弟子用藥交替熱敷他的腋下，並將太子扶起坐著，調理身體的陰陽之氣。之後再連續服藥二十天，太子就完全康復了。經歷這件事情，所有人都說扁鵲能讓死人復生，但扁鵲卻說：「不是我能讓死人復生，是這人還有機會存活，而我能將他救回而已。」後來「起死回生」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻醫術高明。亦用於比喻毫無希望的情勢扭轉過來。
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名高難副
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語本《後漢書．卷六一．黃瓊傳》：「常聞語曰：『嶢嶢者易缺，皦皦者易汙。』陽春之曲，和者必寡，盛名之下，其實難副。」比喻在盛名之下，實際才能難與相符。《北史．卷四三．邢巒傳》：「當時文人，皆邵之下，但以不持威儀，名高難副，朝廷不令出境。」
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考名責實
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考察名稱與實際是否相符。唐．劉知幾《史通．卷四．題目》：「巨細畢載，蕪累甚多，而俱牓之以略。考名責實，奚其喪歟？」
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夾被摩痛
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比喻不切實際。《十二樓．萃雅樓．第一回》：「他若肯說個好字，不是『隔靴搔癢』、『夾被摩痛』，就可以了得事的，畢竟要認真舞弄。」
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貓頭鷹博士