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直接審理主義
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法院對於當事人及證據須親自審理推究，作為裁判基礎的訴訟資料。相對於間接審理主義而言。
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甘肅卓尼喇嘛教義國文講習所
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甘肅卓尼喇嘛教義國文講習所是國民政府時期甘南藏族地區的宗教教育機構。其前身為卓尼禪定寺喇嘛半日學校。民國三十一年(1942)七月改現名，隸屬教育部管轄。
民國二十八年(1939)三月，卓尼禪定寺丹珠呼圖克圖的經師宋堪布活佛創辦卓尼禪定寺喇嘛平日制學校。（「呼圖克圖」為藏語「朱必古」的蒙語音譯，意為「化身」，即活佛，是清朝中央政府對西藏、蒙古等藏、蒙民族地區「轉世」喇嘛所授的封號。凡受封號者均載入理藩院冊籍，地位僅次於達賴、班禪，高於一般活佛。）該校的教育對象都是本寺喇嘛。半日誦經，半日讀書，開設藏文、漢文、唱歌、體育、常識和藝術等課。 民國三十一年七月，卓尼禪定... |
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〔第一期實施義務教育辦法大綱〕
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〔第一期實施義務教育辦法大綱〕係教育部於民國二十一年(1932)六月頒布，計二十三條；明定義務教育之實施，以民國二十一年八月起到二十四年七月止，為第一期。在此期內，全國各縣市及行政區特別區，應指定城市及鄉村各設一區或數區為義務教育實驗區，實施義務教育。是項實驗區收容兒童總數，至少應占全縣市區失學兒童十分之一。省教育廳為試驗推行義務教育辦法，並為各縣示範起見，應指定相當地點，設義務教育實驗區，城市及鄉村至少各設一區，其經費由省教育經費項下開支。義務教育實驗區，由主管教育行政機關，指定辦理初等教育有成績之職員辦理下列各事項：(1)擬具該區義務教育實施計畫；(2)宣傳義務教育之意義及其關係；(3...
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自由主義與教育
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自由主義盛行於十八世紀法國大革命時期；當時自由主義的學者們深信天賦人權的說法，認為人類是普遍平等的。此一平等理論，並不是根據基督教教義中神對其子民的平等說，而是依據自然狀態中人是平等的理論。自由主義的學者認為，假如世間真有不平等的存在，那麼，不平等的教育實施是要負一些責任的。法國大革命期間，學者如聖法鳩(Louis Michel Lepeletier de Saint Fargeau)及魯伯斯比(Maximilien de Robespierre)曾提議所有的男女兒童，均應強迫進入學校就讀，由政府支應各項教育經費。他們以為孩子要有同樣的服裝、同樣的食物及同樣的教育。教育家盧梭(Jean J...
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首唱義兵
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首先發動正義的討伐。《後漢書．卷七○．荀彧傳》：「自天子蒙塵，將軍首唱義兵。」
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國家資本主義
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生產事業由國家經營，以廉價普及的生產品供應一般民眾，而實現社會生產、發達國家資本的主張。
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公民主義者
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「公民主義者」一詞從公民學(civics)而來；公民學乃研究政府之學，現今為美國中小學公民課程的科目名稱。公民主義者事實上乃是主張公民主義（civism或civicism）的人；然而「公民主義」很少被使用，而以使用「公民主義者」較多。公民主義來自法文的civisme，法文則從拉丁文的civis而來；意謂市民或國民(citizen)。法文中的公民主義，傾向於一七八九年法國大革命所建立的新國家。在英文裡，公民主義如同古希臘與羅馬共和國所擬想的「國民主義」，或譯為「市民主義」(citizen principle)，指為了公共利益而自我犧牲傳統。廣義而言，意謂好公民主義。所以「公民主義」是「在一個...
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〔厲行義務教育案〕
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民國十七年(1928)五月，第一次全國教育會議在南京召開，會中通過〔厲行義務教育案〕；決議請中央、省、縣設立義務教育推行委員會，協助教育行政機構普及義務教育；地方籌設專款，或以全部收入百分之八，作為義務教育經費，中央及省市則籌款補助次一級機關，以推行義務教育；各地方失學兒童數，每年應減少百分之二十。
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廣義勁度
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如圖所示為一塔狀結構，其單位長度質量以m(x)表示，撓曲剛度以EI(x)表示。研究此系統之振動時，事實上其自由度有無窮多個。為簡化計，假設振動位移v(x,t)與ψ(x)成正比，即v(x,t)＝ψ(x)z(t)，z(t)稱為廣義座標。
以能量法可導得此單自由度系統的振動方程式為： (1) 此處peff(t)為廣義有效載重。若此系統受地表地震加速度 作用時： (1)式中，m*稱為廣義質量，k*稱為廣義勁度，分別以下式計算： |
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命令主義
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單靠命令來強迫工作推動的領導作風。是官僚主義的一種表現。
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貓頭鷹博士