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超人概念
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超人概念(supermen)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、誠於真我的反思2.2 二、反集體化之思辦3 關鍵字4 參考資料 源起尼采對於種種現實世界的非人道現象，像是標準化、數量化、平頭化等等，喊出上帝已死的口號，反對資本主義與神學教會的非人性化宰制，進而提出的超人概念---推崇重情意而輕理性的個人立場來加以反擊。在尼采的超人的國度之中，權力的意志才是至高無上的，並沒有真理的藩籬，一切都有可能。憑著全力的意志這種永不枯竭的生命意志，人們薪火相傳地為後代子孫犧牲奉獻下去。簡而言之，人類不能被預先設定為一種...
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畢命
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2.結束生命，多指橫死。三國魏．曹植〈七啟〉八首之六：「故田光伏劍於北燕，公叔畢命於西秦。」
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闢地
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開墾荒地。明．徐光啟《農政全書．卷八．農事．開墾上》：「此闢地生財之說，雖屢廑廟議，而未睹成績也。」
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韣
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裝弓的套子。《說文解字．韋》：「韣，弓衣也。」《禮記．少儀》：「弓則以左手屈韣執拊，劍則啟櫝蓋襲之，加夫橈與劍焉。」宋．梅堯臣〈田家語〉詩：「三丁籍一壯，惡使操弓韣。」
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發現學習
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鼓勵學生發現原則的教學方式。與啟發式教學法相似。
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民俗規範
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民俗規範(folk norms)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、選擇的功能2.2 二、抱負的調節3 關鍵字4 參考資料 源起特諾是主張選擇乃教育的主要功能的著名學者之一。1985年特諾發表了〈贊助性、競爭性流動與學校制度〉這篇論文，奕圖使用結構功能論的架構來比較英美兩國教育制度的差別。他認為兩國教育制度都嘗試著解決相同的社會問題，然而二者的做法有相當的差異。易言之，特諾認為每個社會都必須設法解決菁英份子的補充與維持非菁英份子成員之忠誠，而此種鑾生的社會問題的解決則必須透過特諾所謂的「民俗規範」來完成。 ...
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躡景
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追逐日影。比喻非常迅速。《文選．曹植．七啟》：「忽躡景而輕騖，逸奔驥而超遺風。」
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磎
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山間的小水溝。《文選．馬融．長笛賦》：「託九成之孤岑兮，臨萬仞之石磎。」《文選．曹植．七啟》：「於是磎填谷塞，榛藪平夷。」
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切換
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中止某種動作或狀態而轉換為另一種動作或狀態。[例]他忘了切換總電源的開關，難怪冷氣機都無法啟動。
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住宿學校模式
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住宿學校模式(The Residential School Model)住宿式的啟明學校未被回歸主流的特教改革聲浪所影響，主要原因以下幾點:1. 師資、設備、課程:啟明學校有受過特失教育專業訓練的師資，尤其是會點字教學和使用盲人設備的老師，針對同質性高的視障生，有一套完整的教學方法和完善的教學設備，幫助視障生克服閱讀上的障礙和學習生活的技能。2. 視障生的個別和家庭狀況:凡屬於重度視覺障礙，或生活適應力較差及家庭環境清寒、偏遠底區的視障生，在學校可...
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貓頭鷹博士