:::
資料庫查詢時間：515.6305 ms
共 1103 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
定向
瀏覽人次:0
收藏人次:0
確定的方向、目標。如：「做人處事，得有個定向，才能有所為，有所不為。」
|
|
背馳於道
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，言語謙恭，只求全身而退，遠離災禍。」後來「背道而馳」這句成語也許就是從這裡演變而出，用來比喻彼此的目標或理想完全相反。
|
|
目的游離評價模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目的游離評價(goal-free)目的游離評價是斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。他認為，評價者應該注意的是課程計畫的實際效應，而不是其預期效應，即原先確定的目標。在他看來，目標評價模式指考慮到預期效應，忽略了非預期的效應(或稱為「副效應」、「第二效應」)。他注意到，有些課程計畫以典型的方式來實現其目標
|
|
進位加法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
始進入充分練習的部分，但依據不同的程度或者不同的教學順序，可導入具體、半具體以及抽象學習經驗，其最終目標即希望學生能以思考來做練習題，或者運用心算卡等等方式。另外在熟練算法時，應鼓勵學生多多開口念出算式，即將語言內化成自己的記憶。 關鍵字中文關鍵字：進位加法英文關鍵字：Add carry 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁305~309，五南圖書出版有限公司。註2李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁249~256。千華出版公司。
|
|
女性主義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為爭取性別平等、解構父權體制、建立新文化，所提出之理論分析與行動方案之總稱。如：「女性主義雖有許多不同流派，卻都以爭取性別平等為目標。」
|
|
席斯克理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
席斯克理論目錄1 前言2 組織大小(size of organization)3 互動程度(degree of interaction)4 成員人格(personality of members)5 目標一致性(congruence of goals)6 決定層級(level of dicision making)7 組織狀態(state of system)8 關鍵字9 參考資料 前言席斯克為美國知名大學的企業管理學系的教授，此理論中主要是對於X與Y理論來做出評論，並且予以改進。其認為X理論較注重於制度領域，而在Y理論...
|
|
自傳量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
差異行為，並將這些行為列入自傳量表中。2.請受測者寫出每一行為有關的成就，並且詳細描述該事件的問題或目標是什麼、實際做了什麼以及在何時做的、結果如何、該事件最後的成果有多少來自於自己的努力、有誰能證明這項成就，請列出證明者的電話號碼與通訊處等。3.由人事心理學家就受測者列出的各項成就與該特定工作相關程度，分別給予評量，根據評量的結果作為工作表現的參考。 關鍵字中文關鍵字：自傳量表英文關鍵字：biographical inventory 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁373-374。心理出版社股份有限公...
|
|
教育執行力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育執行力(education execution)目錄1 定義2 發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義指教育單位能夠正確且徹底的把一向教育任務或教育成略完成的能力，能夠達成任務而無延誤，就具有執行力。如何有效執行政策或策略以提升組織效能，一直市政府單位及企業界追求的目標，在追求效能的最高原則之下，具有洞察力的學者都會因應社會環境的需要，適時提出不同的見解和方法。最近比較著名的思潮首推當代經營策略大師波特(M. Porter)所提出的「優勢競爭」概念，強調有效能的組織善用不同的策略，以提升競爭力，此種以「發展策略」為...
|
|
數學教學技術
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數學教學技術(Teaching technology of math)目錄1 了解學生2 準備教材3 講述技術4 關鍵字5 參考資料 了解學生在數學教學活動上，除了要確認教學目標以及方向外，還需認識教學的對象，如此才能因材施教，而教師須要了解學生的主要原因，有以下六點：1. 青年特殊的需要2. 選擇教材的需要3. 選擇教法的需要4. 行為指導的需要5. 建立情感的需要6. 補救教學的需要而了解學生的方法，又可分為以下七點：1. 記住學生的姓名以及樣貌。2. 了解每一位學生的個性、態度、與同儕相處情況，或者個別的學習行為。...
|
|
班級團輔
瀏覽人次:0
收藏人次:0
班級團輔班級團體輔導，又可稱班級團輔，是教師扮演人師角色，以班級為對象，目標是兒童的成長和發展，設計協助他們成長和發展的活動，利用團體輔導的方式，提供學生在非課業方面的個人的、社會的、學習的、人際的、和生涯的等方面資訊，使學生具備良好的生活適應技巧。故班級團輔的性質主要是ㄧ個教育的過程，目的是預防預期的問題及增加所有學生的發展和適應。(註1)目錄1 目標2 實施方式(註1)3 教學方法(註1)4 關鍵字5 參考資料 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士