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初級與次級文化系統     
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是現實事物的代表符號,也一樣能形成反應的制約,因此,文字能控制我們的行為。舉例來說,對曾帶來痛苦或焦的現實事物,我們會加以避免,而對貼有危險或傷害之類警語的東西也一樣會避開。 舉例有關語言如何使古典制約變複雜的舉例可在語意類化部分中見到。語意類化的研究顯示出對刺激的意義得反應,要比具對具體刺激對本身的反應。更容易形成制約,例如,若對4這個數字得反應被制約,當實驗對象面對2成2,8/2之類的刺激時,將會產生制約反應。換句話說,號碼為四者會引發制約反應,而其他經心理操作運算後結果為4的刺激也一樣會產生制約反應。結論可以寫成...
合作型早期療育     
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支援早期療育的需求,也是一種政治與社會藝術。凡此種種皆是吾人採用合作型早期療育服務方案時,需要審慎思的。除了前述以服務提供單位的概念,所區分的兩大類早期療育服務型態外,傳統上人們也習慣以服務提供的地點,而將早期療育服 務分為家庭本位(homebased)、中心本位(centerbased)、以及家庭與中心本位混合(combination home and center based)三種型態。 關鍵字中文關鍵字:合作型早期療育英文關鍵字:Collaborative Early Intervention 參考資料何華國著。...
亞里士多德的教育計劃     
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目錄1 生育的考2 反對共產與共妻3 音樂及體育4 關鍵字5 參考書目 生育的考亞里士多德主張為政治者應該考男女適合結婚的年齡,男生以37歲為主,女生則為18歲,又說男性在70歲而女性在50歲以下是生育年齡的極限。因此在上述年齡中男女兩性結合,可以與生育年齡相搭配,太早結婚,則男人會妨礙行上完全的發展,女生變成脾氣暴躁而不節制,早婚生子,體能及智力每況愈下,其次,子女出...
情猨意馬     
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猶「心猿意馬」。見「心猿意馬」條。01.唐.釋慧立《大慈恩寺三藏法師傳》卷九:「今願託禪門,澄心定水,制情猨(猿)之逸躁,縶意馬之奔馳,若不歛跡山中,不可成就。」 
停筆     
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1.暫停書寫。南朝宋.謝靈運〈山居賦〉:「權近以停筆,抑淺知而絕簡。」
坦懷     
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1.坦開胸懷。比喻真誠相見。《宋書.卷五三.列傳.張茂度》:「時蕭思話在彭城,義宣二人不相諧緝,與思話書,勸與永坦懷。」
蹀踱     
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走來走去,焦不安的樣子。《聊齋志異.卷一.王成》:「自念無以見祖母,蹀踱內外,進退維谷。」
棟充牛汗     
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此處所列為「汗牛充棟」之典源,提供參考。 唐.柳宗元〈唐故給事中皇太子侍讀陸文通先生墓表〉(據《全唐文.卷五八八.柳宗元》引)孔子作《春秋》千五百年,以名為傳者五家,今用其三焉。秉觚牘,焦思,以為論注疏說者百千人矣。攻訐狠怒,以詞氣相擊排冒沒1>者,其為書,處則充2>棟宇,出則汗3>牛馬,或合而隱,或乖而顯。後之學者,窮老盡氣,左視右顧,莫得而本;則專其所學,以訾其所異,黨枯竹,護朽骨,以至於父子傷夷,君臣詆悖者,前世多有之。甚矣!聖人之難知也。 〔注解〕 (1) 冒沒:傾軋。 (2) 充:填滿、裝滿。 (3) 汗:使出汗。
冬事     
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冬天裡所需要或備存的東西。《紅樓夢》第六回:「家中冬事未辦,狗兒未免心中煩,吃了幾杯悶酒,在家閒尋氣惱。」
拿不定     
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無法決定。如:「雖然經過多日的考,他仍拿不定主意是否要接受這份工作。」
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