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集體審議
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的目的不是得出某種概括或解釋,而是作出在特定情境中行動的決策。其次,審議是複雜而又繁重的。它要同是考慮目的和手段,而且把它們看作是相互決定的。最後,審議將形成一個新的公眾,其成員之間將形成一種新的交流方式。要使審議取得最好的效果,就得考慮盡可能多的備擇方案,每個被擇方案都得從各個視角予以評價,並且要保證,那些將直接承受這種行動後果的人當中有廣泛的代表參噢,使他們感到並相信這一選擇是值得追求的。根據上述對審議的一般描述,結合施瓦布對理論-實踐的區分,...
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主要觀念
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案例的主要觀念可以從一些參考資料選定,包括:課程大綱、綱要、課程指引、教科書等,選出來的主要觀念應考慮課程主題及學習的特性,但難免也受到教學者自己價值觀的影響。主要觀念是否要在撰寫之前就選定?或等到案例寫成了,主要觀念自己隨之出現?在此並無嚴格的限制。有些案例撰寫者喜歡從主要觀念開始,就像燈塔一樣,指引著故事情節的描述,但也有些案例撰寫者偏好開始於故事情節的描述,然後才揭示主要觀念。後者的作法比較危險,因為一個驚奇的故事情節出現後,如果缺乏核心的交點,很難擔保會有與課程相關的主要觀念,沒有主要觀念的案例傾向於散亂,感覺像...
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頹齡
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衰老的年紀。晉.陶淵明〈九日閑居〉詩:「酒能祛百慮,菊為制頹齡。」南朝宋.謝靈運〈白石巖下徑行田〉詩:「舊業橫海外,蕪穢積頹齡。」
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忒過
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太過。《紅樓夢》第一○回:「聰明忒過,則不如意事常有;不如意事常有,則思慮太過。」
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老人福利
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一種以老人為對象的社會福利政策。範圍廣泛,包括:老人的疾病醫療、安養長照、教育學習、社交活動等。目的在維護老人的尊嚴與健康,延緩失能,安定生活,保障權益,讓老人們能在無憂無慮且受到妥善的照顧下,安度晚年。
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藝術諮商
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商之益處可綜合各種感官的感受:因藝術設計到認知功能的適當發揮,因此孩童在下筆前需要自行思考過,並且考慮周圍環境因素等等,進而能整合出一幅作品。可獲得無法直接觀察的觀點:因所表達出來的思想以及情緒,綜合過去、現在以及未來,因此諮商員可透過藝術的呈現,了解到無法觀察出的行為觀點。不傷害別人的宣洩方式:當孩童還不知以何種方式來發洩自己的情緒時,通常會產生出攻擊行為以及暴力的舉止,因此透過藝術的宣洩,可必須傷害他人。幫助小孩成長:藝術作品的呈現可幫助小孩有成長機會,以及提升自我成就、自我滿足以及價值感。有效幫助沉默的孩童:透過藝...
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情親意合
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此處所列為「情投意合」之典源,提供參考。 漢.馮衍〈與陰就書〉(據《後漢書.卷二八上.桓譚馮衍列傳.馮衍》李賢注引)衍聞神龍驤首1>,幽雲景蒸,明聖修德,志士思名。是以意同情合,聲比2>(則)〔相〕應也。伏見君侯忠孝之性,慈仁殷勤,論議周密,思慮深遠。顧以微賤,數蒙聖恩,被侯大惠。衍年老被病,恐一旦無祿,命先犬馬,懷抱不報,齎恨入冥,思剖肝膽,有以塞責。方今天下安定,四海咸服,蒙恩更生之臣,無所效其死力。側聞東平、山陽王壯當之國,擇除官屬,衍不自量,願侯白以衍備門衛。 〔注解〕
(1) 驤首:抬頭,比喻意氣軒昂。驤,音ㄒ|ㄤ,仰起。
(2) 比:音ㄅ|ˋ,和諧。
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頭腦派
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泛指做事能善用頭腦思慮的人。
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雕悍
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刁蠻、凶悍。《史記.卷一二九.貨殖傳》:「大與趙、代俗相類,而民雕悍少慮,有魚鹽棗栗之饒。」也作「鵰悍」。
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貪高務遠
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此處所列為「好高騖遠」之典故說明,提供參考。宋朝理學家程顥,字伯淳,號明道先生,和弟弟程頤合稱「二程」,開理學中之洛派。他教導人們追求知識學問要循序漸進,腳踏實地。一方面心中卻也憂慮學者嫌棄低微淺顯的知識,而致力於追求高遠的目標,終究落得沒有成就。後來「好高騖遠」這句成語就從「厭卑近而騖高遠」演變而出,用來指一味地嚮往高遠的目標而不切實際。「好高騖遠」完整的語形見於清人呂留良〈與錢孝直書〉,呂留良以「好高騖遠,事事求出人頭地」,直指錢孝直的缺點。
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貓頭鷹博士