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不索
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不必要、不需要。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「功名兩字，是俺本領前程，不索賢卿憂慮。」《水滸傳》第四回：「不索哥哥說，洒家都依了。」
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替古人耽憂
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為無謂的事情擔心、憂慮。《西遊記》第四八回：「老兒，莫替古人耽憂，我師父管他不死長命。」《金瓶梅》第二○回：「怪小狗肉兒，你倒替古人耽憂。」也作「替古人擔憂」。
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不顧死活
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2.對別人的立場或事情不多作關心、顧慮。《儒林外史》第一六回：「間壁又要房子翻蓋，不顧死活，三五天一回人來催，口裡不知多少閒話。」
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療病
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醫治疾病。如：「他因積勞成疾，最近正考慮辭職療病。」
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捏把汗
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語本《元史．卷一五九．趙璧傳》：「憲宗即位，召璧問曰：『天下如何而治？』對曰：『請先誅近侍之尤不善者。』憲宗不悅。璧退，世祖曰：『秀才，汝渾身是膽耶！吾亦為汝握兩手汗也。』」因人處驚險憂慮中，則緊握拳，手心出汗，故用捏把汗來比喻情況十分驚險，令人緊張、擔憂。《初刻拍案驚奇》卷五：「等了一會，料虎去遠了，一齊捏把汗出來看時，卻是一個人。」也作「捏了一把汗」、「捏了一把冷汗」。
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百一詩
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詩名。三國曹魏應璩作。五言古詩。百一取百慮一失的意思。內容多譏評時事，有警示當政者的用意。
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教師滿意
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教師，相對來說則不太滿意。因此，首要的是給教師提供適當的參與機會，而不是一味地提高他們的參與程度。考慮到教師的參與程度很重要，因此，阿露湯和比拉斯科把他們的工作僅僅侷限在教師的參與程度上，而沒有考慮教師的參與方式。那麼，教師是否對某一些參與方式比對其他方式更感興趣?其他一些研究人員對這個問題進行了探討。一九八四年，賴利調查了七五Ｏ名教師，了解他們對那些參與方式更感興趣。他把參與方式分為課堂級、學校級和學區級參與，了解教師在不同參與方式情況下，實際和...
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質量小組
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題。一個由八名教師組成的教學組負責應予檢查教材的分發和丟失情況；還有一個由九名職員組成的文秘組負責考慮如何改善與上級主管人員的交流管道。後來新發展起來的質量小組包括了教師、秘書、管理人員、家長和學生。一九八四年，在霍萊介紹這項計劃及其執行情況的時候，高級中學質量小組的積極作用已經得到了廣泛的承認。霍萊介紹說，「教師與管理人員之間關係的改善是有目共睹的。」有些來自質量小組的建議已被校方採納，並「產生了一定的效果。比如，減少了課堂上的中斷次數，改善了資料和財產管理。」 關鍵字中文關鍵字：質量小組英文關鍵字：Quality C...
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內熱
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2.內心憂慮而感到煩燥悶熱。《後漢書．卷五七．劉陶傳》：「每聞羽書告急之聲，心灼內熱，四體驚悚。」唐．李賀〈長歌續短歌〉：「秦王不可見，旦夕成內熱。」
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不管死活
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不關心、不顧慮某人或某事。如：「他一氣起來，也不管死活即猛力的向她身上打去。」
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