跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1079 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:406.2556 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
智能障礙資源班課程內涵     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
智能障礙資源班課程內涵目錄1 一、智能障礙兒童的課程內涵2 智能障礙兒童教育的課程重視:3 關鍵字4 參考資料 一、智能障礙兒童的課程內涵智能障礙兒童教育的課程係根據智能障礙兒童的身心特性及功能,並依據智能障礙的教育目標,以生活經驗為中心,兼重生活自理能力與社會適應能力的培養,加強復健與職業訓練而設計,其課程類型計有功能性課程、生活經驗統整課程、貫通課程和活動課程等。特殊教育教師依據兒童智能障礙的程度以及對特殊教育的需求程度而調整教室措施,提供適當...
東北亞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
亞洲東北部地區。包括日本、韓國等。[例]位處東北亞的日本,是經濟能力雄厚的島國。
目錄1 一、重視學生的認知發展2 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應民主社會生活的基礎,並發展積極的人生觀3 三、重視文化的多元性4 四、強調社會環境對學習結果的重要性5 關鍵字6 參考資料 一、重視學生的認知發展(1) 主張社會科的教學目標應以情義為主。(2) 強調課程內涵應該由近而遠、由淺而深。 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應民主社會生活的基礎,...
多重切裁分數     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
不可只考慮測驗的效度。如果只有考慮測驗是否具有高的效度係數,容易忽略該職業表現優異現值員工更多的基本能力。在迴歸方程式中,一個人在某一個測驗被評定為低等,如果他在測驗組合中的其他測驗被評定為很高時,在總分數上也許就達到被接受水準。有時,某一類型的工作需要基本的技能,這種技能是無法替代的。在這種狀況下,不論其他的能力如何,未達到基本能力最低要求者,就視為失敗。在多重切裁策略中,...
指導聽障兒童的繪畫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
作品,因此特別能夠幫助他們培養出極好的耐性;將來他們成人以後到社會上去工作,儘管聽力問題會使他們工作能力稍遜於一般的正常人,但至少耐性會比一般人好上許多,以彌補他的聽障缺憾。聽障兒童對於抽象的能力比較有困難,這也是導致他們作品畫面單調貧乏的的主要原因。聽障兒童較擅長對實物的直接寫生,對需要思考的題材視為畏途;同時他們無法運用想像力去感受詩的意境,這也是導因於他們缺乏思考的能力...
分流教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
源自歐洲。指在國小或初中階段,將學業成績較差的學生,輔導進入技職體系就讀。在我國教育部規劃的國中教材採取分流教學,則指同一本教材內容,區分難易程度,供不同能力的學生選讀。
亞斯柏格症候群     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
精神狀態的人會從他人的舉止和氣氛蒐集許多的情報,領會對方的感情和認知狀態。然而有自閉症的人會缺乏這項能力,讀取心理狀態較為困難(心意理論)。像這樣,舉止動作和狀況、氣氛到情緒無法領會的人,即使能看到他人微笑的表情,那所要表達的意思卻無法理解。最壞的時候,表情和肢體語言等,基於其他所有人們之間溝通的些微差異也無法理解。許多時候,他們對於讀取背後的涵義不擅長或者不可能。也就是,人從口裡吐出的言詞如果不解釋,無法了解是要表達什麼。 關鍵字中文關鍵字: 亞斯柏格症候群、語言缺陷英文關鍵字: Asperger’s Disorder...
整理和比較     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
意旨較高水準的比較,因此其內容為包含兩種或兩種以上的物品來做比較,另外也須具備能將事物的順序安排好的能力,如由小到大排列等等基礎整理技能。而以下將介紹一些活動,來讓學生漸漸形成或發現其視覺、聽覺以及運動的規律,因此在此活動中,將以圖形、動作、顏色以及聲音來做為教學重點。 活動類型 太陽月亮與星星首先此活動的進行,可讓學生觀察日常生活中的景象,因此對於白天到夜晚的變化具備一定的觀察能力,另外,透過連續的觀察,學生也可發現月亮的變化情形,進而鼓勵學生將...
班級互動     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
於基本型態的教育。(二)團體教育(group education)班級型態教學活動中,學生來源、學生能力的組合均依循一定的規準,將能力、年齡相近的一群學生集合起來,同時實施群體教學,師生間和學生彼此間均產生一定程度的互動和影響。(三)總體教育(macro education)在班級型態教學活動之下,教學活動的內容均經過多種領域的專業人員,依據一定的原理原則,作有系統的規劃與設計,兼顧到學習者發展成完全人的需求,同時,強調家庭、社會和學校的溝通,以家...
心靈教育與職業教育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
,前者勞心後者勞力,社會結構上的兩種階級規劃,是必然且美好得設計。 學者思維人生本來就不平等,尤其在能力上,由於人的心性組織互異,理性較少的人,就無法進行抽象思考,植物性及動物性的人,就如同在柏拉圖的哲學中所說得欲性及情性之人一樣,只能做生產勞動方面的工作或保為國家的職責,二者所共稱的理性之人,就專注於知識之探討並以之做為治國的依據,社會上分出勞心及勞力之人,這本屬應該,且數天性的必然,都是社會所以能夠存在的條件,其次,勞力者忙於肢體動作,絕少心靈運作,實有害於精神品質的提升,相反的勞心者終於有閒暇做心靈冥想,那才是自由...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示