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焚化     
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  在焚化過程中,以觸氧化揮發性有機物(VOCs)而增進焚化效能的方法。對大部份的空氣污染物而言,傳統的焚化法需要1200~2000℉的操作溫度。因為在高溫下操作,故亦產生大量的氮氧化物。觸焚化的操作溫度則僅在600~900℃之間,故不會產生氮氧化物。觸焚化的其他優點詳「觸燃燒」一詞之解釋。下圖簡示其流程與操作條件:
  
  圖中典型催化器的長度/直徑比約0.5,為達90~95%的去除率,每1000scfm(廢氣+輔助燃料的燃燒產物)需有1.5~2.0ft3體積的觸
落花     
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現成的人。元.關漢卿《望江亭》第三折:「李稍,我央及你,你替我做個落花人。」
    
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請人作。《初刻拍案驚奇》卷一六:「小生千里相遇,央納聘,得與娘子成親。」
大學體中心聯盟(美國)     
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  大學體中心聯盟是一個美國高等教育學府體中心聯合的專業組織。成立目的為:(1)推廣教學體的有效應用,以提升教育與訓練的成效;(2)使體便於查詢與流通,以協助學校教師與企業訓練人員的教學;(3)推展體中心間的合作關係;(4)蒐集與推展有關體應用、體發展趨勢、與體中心行政管理方面的資訊等。
  此組織現有會員以美國350所主要的大學體中心為主體,此外另包括體人員、學生、以及贊助會員等。會址在美國愛荷華州立大學。
體存取控制     
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在使用同一傳輸介的通訊系統中,如區域網路、無線通訊等,決定那些使用者可以使用傳輸介、使用多少或使用多久等的一些控管機制。
染劑     
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布類染色時,幫助染料固著於纖維上的物質。如明礬、五倍子等。
人婆迷了路     
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(歇後語)沒得說。人是說的,找不著路,就找不到說的對象,所以是沒得說。《金瓶梅》第二八回:「尋了一遍兒回來,春梅罵道:『奴才!你人婆迷了路──沒的說了。王媽媽賣了磨,推不的了!』」
教育     
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用來溝通和達成教學目標所運用的工具或體。如教材、教具等。
    
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植物花粉的傳播,以昆蟲為介者。即藉由昆蟲將雄蕊上的花粉攜帶到雌蕊柱頭上以行授粉作用的花。如桃、杏等的花。
    
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瘧蚊的別名。參見「瘧蚊」條。
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