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縱橫
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6.數學上幾何學稱直線為「縱」，平線為「橫」。
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角
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egree 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁600~602。五南圖書出版股份有限公司。註2蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁274~275。高等教育文化事業有限公司。
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刮目相看
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近義:另眼相看反義:一視同仁辨似: 「刮目相看」及「另眼相看」都有用另一種新的眼光看待的意思。 「刮目相看」側重於對方有令人驚訝且不容忽視的轉變；「另眼相看」側重於對方有與眾不同，且讓人看重之處。 刮目相看 另眼相看 辨似例句 ○ ㄨ 這學期他的數學成績突飛猛進，令人～。 ㄨ ○ 我想當一位普通人，不喜歡被人這樣～。
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方
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7.數學上的乘方。如：「平方」、「立方」。
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舉一反三
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指列舉一事一理，而能推知其他同類事情或道理。語本《論語．述而》。[例]數學公式不能光靠死背，也要理解原理，才能觸類旁通，舉一反三，靈活運用。
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福祿貝爾
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蘭肯堡創辦了一所「發展幼兒活動本能和自發活動的機構」兒童遊戲活動機構，招收3～7歲幼兒，並運用自己在數學和建築學方面的專長，為兒童設計了6套玩具，稱為恩物（德語：Spielgabe；英語：Froebel Gifts），以球、立方體和圓柱體為基本形態，供兒童觸摸、抓握。是上帝設計給幼兒玩的，是上帝恩賜的，所以被稱為恩物。1840年，熱愛大自然的福祿貝爾為這個機構創造了一個新詞——幼兒園（Kindergarten），這也是這個詞彙的來源：幼兒園如同花園，幼兒如同花草，教師猶如園丁，兒童的發展猶如植物的成長。同時，他在歐洲首先...
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終南捷徑
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04.清．秋瑾〈中國女報發刊詞〉：「然而吾又見多數學生，以東瀛為終南捷徑，以學堂為改良之科舉矣。」
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生涯類型論
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，並需運用智慧獨立工作。研究型人格：研究型的人喜歡運用智慧解謎和接受挑戰，喜歡學習，並對其解決科學或數學難題的能力充滿自信。經常閱讀和討論有關科學性的論題，尋求獨立解決問題的工作機會。他們多喜歡數學、物理、化學、生物等科學性學科。他們並不喜歡督導其他人或直接去處理與人有關的問題，但會喜歡分析人類心理問題或尋求心理問題的解答。對未知問題的挑戰充滿興趣，慣於「打破砂鍋問到底」，直至找到滿意的答案。 藝術型(Artistic type)藝術型環境：藝術型...
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加
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1.數學上的運算方法之一。參見「加法」條。
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鴨子聽雷
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（歇後語）有聽沒有懂。指鴨子聽到雷聲，並不知道那是什麼。比喻一個人對所接收的訊息無法理解。如：「每次上數學課，我就像鴨子聽雷──有聽沒有懂。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |