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材人
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1.有才能的人。《左傳．文公十六年》：「國之材人，無不事也。」也稱為「材士」。
2.宮中女官的名稱。於漢代時始設置。漢．傅毅〈舞賦〉：「材人之窮觀，天下之至妙。」也作「才人」。
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複合材料力學
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複合材料力學是有關探討複合材料相關力學行為之理論與方法，研究複合材料力學行為大略可分為微觀力學(micro-mechanics)及巨觀力學(macromechanics)兩大類。巨觀力學在探討複合材料力學行為之前，先假設整個複合材料為一種巨觀均質狀態，而且組成材料之行為是以一種""平均""之觀點視之。而微觀力學則較著重於組成材料間之交互作用及影響之探討。
一般而言，屬於大域行為(global behavior)者如變形、挫曲、振動等效應，用巨觀力學來加以探討應較為適合。而屬於局部效應(local effect)如破壞機構(failure mechanism)等，則以微觀力學來... |
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長材
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1.品質優良的木材。唐．上官遜〈松柏有心賦〉：「至若大廈方構，長材是求。」
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花材
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插花的材料。包括花卉、葉片、葉子、樹枝、枯木及乾的插花材料。
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軼材
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過人的才能。《漢書．卷六四下．王襃傳》：「襃既為刺史作頌，又作其傳，益州刺史因奏襃有軼才。」
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骨材
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與水泥混合而成為混凝土的粗細填充材料。一般為砂及碎石。
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橫向等向材料
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假如在材料上的任何一點有一平面，它的機械性質於各方向均相等，吾人稱此材料為橫向等向性材料，例如，1-2平面為等向性的彈性材料，其彈性模數的下標1及2可互換，應力－應變的關係只須五個獨立常數來表示如：
上式中，c11、c12、c13、c33及c44即為五個獨立常數。 |
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圖表教材
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圖表教材是平面的教材，用來將訊息傳遞給觀看者，包含文字與視覺符號。使用圖表教材時需特別小心，因為它用視覺符號呈現事物，觀看者有可能會誤解其意義。越年輕或視覺素養較差的學習者，更需要教師加以引導，使其能掌握正確的訊息。 種類1. 圖畫:以線條呈現人、事、地和概念。一般而言，圖畫比素描更加完整、更具像，素描較缺乏細節。人物像多是一種素描，圖解通常用來呈現關係或解釋過程。圖畫 在教...
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小學數學教材教法改革實驗（大陸地區）
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小學數學教材教法改革實驗，是北京市朝陽區幸福村中心小學教師馬芯志蘭自一九七七年起所作的小學數學教學改革實驗。此實驗的目的是減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，促進學生的全面發展。實驗分為二輪，第一輪（1977~1980年）為一至三年級（5年制）的數學教學改革，第二輪（1980~1984年）為一至四年級（6年制）的數學教學改革。實驗中以改革數學教學方法為主，同時涉及重新調整、組合部分教材的問題，核心是啟發學生學習數學的積極性和主動性，培養和發展學生的思維能力。
馬芯蘭數學教學改革的具體方法為： 1.採用「滲透法」，改革基礎知識的教學，即根據知識的內在聯繫，在學習前一... |
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菲材
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淺短的材幹，多用為謙詞。《儒林外史》第二八回：「只恐小弟菲材，不堪勝任。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |