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如果不這樣。《紅樓夢》第四四回:「乖乖的替你媳婦賠個不是,拉了他家去,我就喜歡了。不然,你只管出去,我也不敢受你的跪。」《文明小史》第三五回:「有個學堂名目,還好擋一擋。不然,一道旨意下來,叫把寺院廢掉。」
    
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1.機密重的事情。北齊.顏之推《顏氏家訓.涉務》:「有才幹者,擢為令僕已下,尚書郎中書舍人已上,典掌機。」《新五代史.卷二四.唐臣傳.郭崇韜》:「中門之職,參管機。」
2.機密重的職務。南朝宋.劉義慶《世說新語.識鑒》:「時殷仲堪在門下,雖居機,資名輕小,人情未以方嶽相許。」《梁書.卷二五.列傳.周捨》:「其學思堅明,志行開敏,劬勞機,多歷歲年,才用未窮,彌可嗟慟。」
3.機密重的。如:「機工作」。
4.精義旨。唐.孔穎達〈書經正義序〉:「芟煩亂而翦浮辭,舉宏綱而撮機。」唐.劉商〈賦得射雉歌送楊協律表弟赴婚期〉:「六藝從師得機,百發穿楊含絕妙。」
    
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又想死,又想活。形容吵鬧不休。《儒林外史》第五四回:「虔婆也慌了,叫了老烏龜上來,再三勸解,總是不肯依,鬧的活。」
    
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求取功勞。《漢書.卷七九.馮奉世傳》:「爭逐發兵,功萬里之外,為國家生事於夷狄。」也作「邀功」。
〔學習指導領〕(日本)     
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  日本的〔學習指導領〕,相當於我國的課程標準,是文部大臣以文部省公告的方式公布學校課程基準。其種類分為小學校、中學校、高等學校、盲校、聾校及養護學校等六類。就盲、聾、養護學校而言,又分為小學、中學及高中各個階段;而養護學校,則再區分為精神薄弱者,肢體殘障者及病弱者之課程標準。
  〔學習指導領〕的法源依據,係〔學校教育法〕及〔學校教育法施行規則〕。惟法律所規定的僅是基本事項,有關課程基礎事項,則規定在〔學習指導領〕之中。以小學的課程為例,前者規定課程的編成、上課時數、課程編成的特例、修讀困難各學科的學習指導、課程修完和畢業的認定、畢業證書的授予等;而〔學習指導領〕則規定學科...
    
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1.施政的領、綱紀。《慎子.威德》:「國家之政,在一人之心矣。」《後漢書.卷六〇下.蔡邕列傳》:「宜披露失得,指陳政。」
2.政治上的重人物。如:「各國政都來參加會議,商討事。」
    
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即將。《兒女英雄傳》第一八回:「轎子才得到門,轉正將進門,忽見馬臺石邊站著一個人。」
    
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1.情誼很好。《文明小史》第四七回:「白趨賢先同張寶寶好,後來就娶他為妾。」
2.努力以求好。如:「他好心切。」《鏡花緣》第六五回:「武后覽奏,因將原呈並履歷看了一遍道:『這都是少年好的心勝。』」
不得     
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1.不可以、使不得。如:「這種貪小便宜的行為真是不得。」
2.不得了,指程度嚴重。《儒林外史》第五二回:「足足二百兩,兌一兌還餘了三錢,把個陳正公歡喜的不得。」
    
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1.約束。《史記.卷七八.春申君列傳》:「王之地一經兩海,約天下,是燕、趙無齊、楚,齊、楚無燕、趙也。」
2.契約。《清平山堂話本.陰隲積善》:「官憑文引,私憑約。若便還你,恐後無以為憑。」
約略。《書經.顧命》唐.孔穎達.正義:「王之所命,實普命群臣;序以約為言,直云命召公畢公。」南朝梁.劉勰《文心雕龍.論說》:「若毛公之訓詩,安國之傳書,鄭君之釋禮,王弼之解易,約明暢,可為式矣。」
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