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訥     
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2.言語遲鈍、不善言辭。如：「木訥」。《老子》第四五章：「大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。」《晉書．卷九二．文苑列傳．左思》：「貌寢，口訥，而辭藻壯麗。」
學     
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3.模仿、仿效。如：「學話」、「學雞叫」。《晉書．卷九十四．隱逸傳．戴逵傳》：「是猶美西施而學其顰眉。」《醒世恆言．卷八．喬太守亂點鴛鴦譜》：「劉公把他言語學了一遍。」
奢侈     
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揮霍浪費，不知節儉。《墨子．辭過》：「是以其民淫僻而難治，其君奢侈而難諫。」《紅樓夢》第四回：「從五、六歲時就是性情奢侈，言語傲慢。」
吃     
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說話結巴、言語困難的樣子。《說文解字．口部》：「吃，言蹇難也。」如：「口吃」。
難能可貴     
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子貢：端木賜（西元前５２０∼？），字子貢，春秋衛國人。孔子弟子，善於經商，有口才，在孔門四科中，列於言語科。料事多中。 (4) 冉有：冉求（西元前５２２∼？），字子有。春秋時代魯國人。孔子弟子，性謙退，有才藝，擅長政事。魯哀公三年時成為季氏的家臣，在孔門四科中，列於政事科。〔參考資料〕 宋．吳曾《能改齋漫錄．卷一四．記文》胥公有啟謝歐陽秀才云……賞孫詩之零雨，何止一章？贊沈賦之磓星，豈惟數句！固將備西崑之玉府，奚獨易東堂之桂枝？允矣難能，誠哉可貴！
賞心悅目     
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貌者，所以悅目也。聲音應對者，所以悅耳也。嗜慾好惡者，所以悅心也。君子衣服中，容貌得，則民之目悅矣。言語順，應對給，則民之耳悅矣。就仁去不仁，則民之心悅矣。
期期艾艾     
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秦，俟時機成熟，滅羽而有天下，國號漢，定都於長安。在位十二年崩。 (3) 吃：音ㄐ｜ˊ，說話結巴、言語困難的樣子。 (4) 期期：期，通「極」。周昌因口吃，重複說成「期期」。 ２、「艾艾」：＃晉．裴啟《語林》（據《太平御覽．卷四六四．人事部．訥》引）鄧艾1>口吃2>，常云艾艾。宣王3>曰：「為云艾艾，終是幾艾？」答曰：「譬如鳳兮鳳兮4>，故作一鳳耳。」 〔注解〕 (1) 鄧艾：西元１９７∼２６４年，字士載，三國魏義陽棘陽人。司馬懿辟之為掾，遷尚書郎，後出參征軍事，遷南安太守。高貴鄉公即位，封方城亭侯，後遷征西將軍，進封鄧侯。景元四年，率軍征蜀，攻入成都，蜀主劉禪降。後遭鍾會誣陷，與其子均...
不可思議     
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《維摩詰說經》為姚秦時鳩摩羅什所譯，約在魏晉時代傳入中國，頗受知識份子的歡迎。全經共三卷，分為十四品，內容主要記述維摩詰居士的言語行為，並宣揚大乘佛教在家修行即能成佛的理論。而經中維摩詰居士的神通機智，亦透過此經展露無遺。有一次，維摩詰在自己的居所講道，並請來三百二十萬寶座供得道菩薩安坐，那些寶座華美無比，而且又高又大，看來並非小小的空間可以容納。沒想到這些寶座從天而降時，原來小小的房子就好像也變大了，三百二十萬個寶座置於其間，一點都不顯得擁擠。維摩詰解釋著說：「在諸佛與菩薩中，有一種解脫法門叫做『不可思議』，在此境界者，無須將任何事物放大或縮小，便可使高大的須彌山容納於小小的芥子中。」所以能...
回饋     
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方法，使學生得以在回饋中加強學習。1.口頭回饋：在教學時，教師使用最多的是口頭回饋。所謂口頭回饋(或言語反饋)(verbal feedback)，是指學生在提出問題或回答問題之後，教師對他的表現所給予口頭上的讚許或批評。教師在給予學生回饋時，宜遵守以下兩個原則：其一，當學生向教師提出問題時，無論問題的性質如何，也無論問題是否合理，教師均宜先予以接受。其二，當學生回答問題時，無論他回答得正確或錯誤，原則上對他敢於回答的行為，先表示接納和肯定。2.文字回饋：所謂文字回饋(written feedback)，是指教師在批閱學生...
杯盤狼藉     
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05.《歧路燈》第八八回：「這桌子微醺，那桌子半酣，杯盤狼藉，言語喧嘩。」
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