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精讀
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仔細地研究閱讀，對語句及章節的內容與意涵深入理解。如：「這段文章是重點，須精讀熟記。」
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十年讀書
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長期埋頭苦讀，努力於學業。《南史．卷三七．列傳．沈慶之》：「早知窮達有命，恨不十年讀書。」宋．黃庭堅〈送劉季展從軍鴈門〉詩二首之一：「千里荷戈防犬羊，十年讀書厭藜莧。」
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快閃可抹除可程式化唯讀記憶體
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一種類似電子可抹除可程式化唯讀記憶體（EEPROM）的不變性儲存裝置，但僅可以全部或區塊的方式抹除。從1995年起本記憶體開始替代可抹除可程式化唯讀記憶體（EPROM），當時即可重複寫入1000次。同【快閃記憶體】（flash memory）。
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俗讀
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通俗的讀音。如：「現在許多字俗讀有誤，但已積非成是，正確的讀音反而很少使用。」
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展讀
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打開來閱讀。《聊齋志異．卷七．宦娘》：「躬詣其齋，見詞便取展讀。」
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復讀
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大陸地區指畢業生因考不上學校，回原校重讀已學過的課程。
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讀為
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凡言讀為某、讀曰某者，即謂其字假借為某字使用。也稱為「讀曰」。
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［中國機讀編目格式］
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中文機讀編目工作小組於民國69年(1980)5月成立，曾就其他國家所設計完成之機讀編目格式如美國機讀編目格式(US MARC Format for Bibliographic Data)，加拿大機讀編目格式(Canadian MARC)，英國機讀編目格式(UK MARC)，日本機讀編目格式(Japan MARC)等加以分析、比較、評估，最後決定以國際機讀編目格式（Universal MARC Format，簡稱UNI MARC）為藍本，參考美國機讀編目格式制訂中文圖書機讀編目格式。
民國70年初中文圖書機讀編目格式測試成功，並於當年2月之中文圖書資料自動化國際研討會發表測試之... |
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國際讀寫障礙協會
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國際讀寫障礙協會（International Dyslexia Association，簡稱 IDA）是一個非營利的科學暨教育組織，致力於讀寫障礙（dyslexia）的研究與治療。同時也提供讀寫障礙個人與其家人，及該領域專業人士各項服務。會員中有30％是讀寫障礙者或其家長，其餘多數是教育領域專業人士。讀寫障礙 「是一種有腦神經生理基礎的特殊學習障礙，它的特徵在認字的正確和（或）流暢性上有困難，且表現出不佳的拼字能力和解碼能力。這種困難是因語言的聲韻能力有缺陷，而非其他認知能力或教學因素使然，其衍生的問題包括有閱讀理解，以及減少可以增加詞彙和背景知識的閱讀經驗。」(Lyon, 200... Lyon, G. R. (2003). Defining Dyslexia, Comorbidity, Teachers’ Knowledge of Language and Reading. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.洪儷瑜、王瓊珠（2010）。閱讀障礙概論。載於柯華葳主編中文閱讀障礙(頁1-24)。臺北市: 心理出版社。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |