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破壞性讀出
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當讀出記憶體儲存內容時,會把該記憶內容損毀的一種讀出法。
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通俗讀物
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淺近而適合大眾閱讀的書刊。除要求內容淺顯、文字簡易外,還須力求知識的正確性和普遍性。
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國際閱讀素養研究
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國際閱讀素養研究(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS)是由國際教育成就評鑑協會(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,簡稱IEA)所主持的一項計畫。其目的在研究世界各國及地區四年級學童的閱讀能力、閱讀習慣以及閱讀態度,並做跨國間的比較。PIRLS以每五年一個循環在國際進行趨勢研究,2001年為全球第一次施測,台灣在2004年開始加入並參與2006年第二循環的研究。研究的結果對於參與的各國或地區的閱讀教育政策與教育...
Mullis, I.V.S., Kennedy, A.M., Martin, M.O., & Sainsbury, M. (2006).PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications.Chestnut Hill, MA: BostonCollege.柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。臺灣四年級學生閱讀素養 - PIRLS 2006報告。行政院國家科學委員專題研究成果報告(編號:NSC 96-MOE-S-008-002)。桃園縣:國立中央大學學習與教學研究所。
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遮罩唯讀記憶體
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同【遮罩唯讀】(mask read-only memory)。
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伴讀
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1.職官名。宋、元、明等代設置,專門陪伴王室子弟讀書。
2.陪伴讀書。《儒林外史》第二三回:「萬家他自小是我們這河下萬有旗程家的書童,自小跟在書房伴讀。」《紅樓夢》第八回:「自己也有了個伴讀的朋友,正好發奮。」
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講讀
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講說誦讀。《北史.卷一七.魏景穆十二王傳上.陽平王新成傳》:「乃置學館於私第,集群從子弟,晝夜講讀。」唐.白居易〈與濟法師書〉:「此六經皆上人常所講讀者,今故引以為問,必有甚深之旨焉。」
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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕(大陸地區)
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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕是大陸地區有關工讀學校教育的指導性文件。由教育部、公安部和共青團中央共同制訂,一九八一年四月二十一日國務院批准轉發。該方案對工讀學校的性質、任務、辦學指導思想、招生對象、學制、思想教育與學生管理,以及生產勞動教育等都有具體規定。工讀學校的性質是:對有違法和輕微犯罪行為的中學生進行特殊教育的半工半讀學校,有條件的盡可能辦成職業技術性質的學校;工讀學校的任務是:全面貫徹執行黨的教育方針,把有違法和輕微犯罪行為的學生,教育改造成為有社會主義覺悟、有一定科學文化知識和生產技能、遵紀守法,身體健康的勞動者;工讀學校應堅持的辦學指導思想是:挽救孩子,造就人才,立足教育,科...
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讀不捨手
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書讀得很有興味而不願放下。宋.胡仔《苕溪漁隱叢話.卷五六.參寥》:「余與之別餘二十年,復見于此。愛其詩,讀不捨手;屬其談,挽不聽去,交相語及唐詩僧。」
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〔讀書敏求記〕
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〔讀書敏求記〕初名〔述古堂藏書目錄題詞〕,是清初常熟藏書家錢曾所撰藏書志。〔敏求記〕成書之年,全書並無記載,胡重據〔記〕中跋語謂「此記成於甲子、乙丑(按:康熙23、24年)以後」。大抵,曾晚年僑居也是園,檢點藏書,據〔述古堂藏書目〕改編成〔也是園藏書目〕之時,復遴選其所藏精本圖書,各撰解題,彙編而成書也。
〔敏求記〕成書之初,流傳不廣,至雍正4年(1726),吳興趙孟升始刊印行世,其後,重行刻印達十餘次,傳鈔批校各本尤不可勝計。〔敏求記〕內容原屬簡略,校勘亦多疏漏,一再傳鈔轉刻之後,訛誤更多,後人多從事批注校勘之舉。道光間,海寧管庭芬摘取諸家批校及群籍中足與是書相發明者,復廣... |
唯讀光碟片
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唯讀光碟片為compact-disc read only memory之縮寫,是計算機系統中用雷射光束來讀取資料的一種儲存媒體(storage media)。一般的CD-ROM通常都已將資料錄製於其中,我們可立即使用儲存於其中的豐富資料,但是卻無法再寫進任何的資料了。這是此種媒體最主要的特色,也使資料儲存更具安全性及保存性。某些唯讀光碟片具有WORM (write once read memory)之特性,亦即此種儲存媒體原本沒有資料,使用者只能將資料寫入一次,之後即不能再對此儲存體上的資料做任何的變更或修改,因此非常適合用來儲存需長久保存的資料。由於雷射精密度高,所以唯讀光碟片的儲存容量...
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士