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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕（大陸地區）
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〔關於辦好工讀學校的試行方案〕是大陸地區有關工讀學校教育的指導性文件。由教育部、公安部和共青團中央共同制訂，一九八一年四月二十一日國務院批准轉發。該方案對工讀學校的性質、任務、辦學指導思想、招生對象、學制、思想教育與學生管理，以及生產勞動教育等都有具體規定。工讀學校的性質是：對有違法和輕微犯罪行為的中學生進行特殊教育的半工半讀學校，有條件的盡可能辦成職業技術性質的學校；工讀學校的任務是：全面貫徹執行黨的教育方針，把有違法和輕微犯罪行為的學生，教育改造成為有社會主義覺悟、有一定科學文化知識和生產技能、遵紀守法，身體健康的勞動者；工讀學校應堅持的辦學指導思想是：挽救孩子，造就人才，立足教育，科...
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讀出
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將資料從儲存器中取出，送到顯示器或啟動指示燈，使操作員能直接觀察，或將其轉錄到外部儲存的過程。
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破讀
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同一字形因意義不同而讀成另一個音，稱為「破讀」。
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電腦讀卡機
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將程式由記錄卡片讀入電腦的機器。早期的電腦尚無磁帶及磁片這種便利的儲存工具，只好將程式打在一張張格式固定的厚紙卡片上，讀卡機借由卡片上不同位置的孔來辨識程式的內容。
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讀者文摘
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世界上發行最廣、銷售數量最多的一種雜誌。其特色是把各行各業的重要書籍或文章，以濃縮淺顯的摘要方式發表。西元一九二二年二月由華萊士（De Witt Wallace)在紐約創刊、出版。現已有英、西、葡、德、法、義、日、中等十三種語言。
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〔讀書敏求記〕
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〔讀書敏求記〕初名〔述古堂藏書目錄題詞〕，是清初常熟藏書家錢曾所撰藏書志。〔敏求記〕成書之年，全書並無記載，胡重據〔記〕中跋語謂「此記成於甲子、乙丑（按：康熙23、24年）以後」。大抵，曾晚年僑居也是園，檢點藏書，據〔述古堂藏書目〕改編成〔也是園藏書目〕之時，復遴選其所藏精本圖書，各撰解題，彙編而成書也。
〔敏求記〕成書之初，流傳不廣，至雍正4年(1726)，吳興趙孟升始刊印行世，其後，重行刻印達十餘次，傳鈔批校各本尤不可勝計。〔敏求記〕內容原屬簡略，校勘亦多疏漏，一再傳鈔轉刻之後，訛誤更多，後人多從事批注校勘之舉。道光間，海寧管庭芬摘取諸家批校及群籍中足與是書相發明者，復廣... |
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讀冊，讀佇尻脊骿。
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指人食古不化。
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讀書識字
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常閱讀書籍而知曉文字。《紅樓夢》第四九回：「那寶琴年輕心熱，且本性聰敏，自幼讀書識字，今在賈府住了兩日，大概人物已知。」
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光學字元閱讀機
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一種用來讀取手寫的符號與字元，或機器印製的字元與一些特殊直條碼的光電裝置，並根據文件上吸收光或反射光的程度加以辨認。其優點在於減少許多必須由人力完成且屬於重複輸入的工作，增加準確性並爭取處理時效。如商店的條碼閱讀機及處理大專聯考答案卡的讀卡機，皆是應用的例子。也稱為「光學讀字機」。
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泛讀
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「泛讀」（又名略讀或概覽）是為迅速吸收大量資料的主要觀念時使用的閱讀技巧，也是指導讀書方法中，與「精讀」相對的一重要方法。
泛讀的原理在於：閱讀能力佳者，往往能不受文法、字彙等局部困難的限制，而利用全文前後關係來達成理解。因此，對於大量資料，或僅供參考的書籍，其閱讀目標僅在探尋其主要觀念而非文中細節時，泛讀的技巧可用來幫助讀者越過局部線索的障礙，迅速得到整體的輪廓，而有益於理解其要點。故其優點除可於短時間內得到大量資料外，也是閱讀能力提升的一項重要方法。泛讀的技巧有時也可運用在課業預習上。 泛讀技巧的訓練重點為：(1)需要對探尋的主題，有相當的基礎知識，因此訓練... |
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貓頭鷹博士