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並進
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1.一起前進，不分先後。漢．東方朔〈答客難〉：「並進輻湊者，不可勝數。」三國魏．鍾會〈檄蜀文〉：「鎮西諸軍，五軍並進。」
2.同時存在，勢力或地位不相上下。漢．東方朔〈非有先生論〉：「輔弼之臣瓦解，而邪諂之人並進。」三國魏．曹冏〈六代論〉：「兼親疏而兩用，參同異而並進。」
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齊頭並進
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同時進行。如：「這兩個方案必須齊頭並進，才可趕上工作進度。」
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水陸並進
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水路與陸路同時進攻。《三國志．卷三二．蜀書．先主備傳》：「先主與吳軍水陸並進，追到南郡。」《三國演義》第一五回：「策分兵水陸並進，圍住吳城。」
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並
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一起、同時。如：「並列」、「手腦並用」、「群雄並起」、「齊頭並進」、「並行不悖」。
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進
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向上或向前移動。與「退」相對。如：「進階」、「前進」、「進攻」。
由外面到裡面。如：「進門」、「進房」、「閒人免進」。
推薦。如：「進賢」。
呈獻、奉上。如：「進貢」、「進奉」、「進呈」。
積極、努力。如：「上進」、「進取」。
收入、買入。如：「進帳」、「進貨」、「進項」。
傳統建築中，院落的前後層次。如：「兩進院子」。
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畦
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3.借指菜園、田園。如：「菜畦」、「荒畦」。《列子．天瑞》：「拾遺穗於故畦，並歌並進。」
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明日黃花
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到：「遍插茱萸少一人。」宋朝的蘇軾更是在〈九日次韻王鞏〉一詩裡以錯過重陽節時令賞菊，就沒有興味可言，並進一步申述菊花漸漸枯萎，連戀花的蝶兒也要發愁了。典源又見宋．蘇軾〈南鄉子．霜降水痕收〉詞。內容則是表述蘇軾被貶到黃州後對於時不我予的感慨。後來「明日黃花」就用來比喻過時的事物。
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渾
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混雜。《漢書．卷三六．楚元王劉交傳》：「今賢不肖渾殽，白黑不分，邪正雜糅，忠讒並進。」
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並駕齊驅
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近義:並肩前進,齊頭並進,不相上下,勢均力敵,齊足並驅,旗鼓相當反義:大相逕庭,天差地遠,天淵之別,相去萬里辨似: 駕，音ㄐ｜ㄚˋ。騎、乘。不可寫作「架」。 「並駕齊驅」及「不相上下」都有程度相當的意思。 「並駕齊驅」側重於兩者一樣好；「不相上下」側重於兩者差不多。 並駕齊驅 不相上下 辨似例句 ○ ㄨ 你要想與第一名的同學～，可得經過一番努力。 ㄨ ○ 這兩樣商品的價錢～，你就隨便選一個吧！
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多元文化教育
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整、增能的學校文化。 多元文化課程目標多元文化教育主在培養學生批判思考、價值判斷、和解決問題的能力，並進而充實知識及自我探究的能力，可透過四步驟循序完成：1. 自我文化意識：培養學生的自我概念，使其認同自己的文化。2. 多元文化意識：了解社會文化的多樣性，進而減低偏見及刻板印象。3. 跨文化能力：透過群際關係的了解，培養自我多元文化的觀點。4. 公民意識與責任：培養其社會行動力，使其付諸實行，並適應現代的民主社會。 我國發展而台灣由於已經步入自由、民主且開放的多元社會，由於組成人口複雜，彼此間的語言和文化有顯著差異，女性...
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貓頭鷹博士