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以便
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行文時承接上句的開頭用語，表示才能使下文所指的目的實現、完成。宋．陸游《老學庵筆記》卷三：「蓋前一簡作科斗，後一簡作隸書釋之，以便讀誦。」
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以
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用、拿。如：「以毒攻毒」、「以物易物」、「以逸待勞」、「以卵擊石」、「以其人之道還治其人之身」。
認為。如：「以為」。
因為。如：「以人廢言」、「不以貧窮而氣餒。」
介詞。相當於「之」。它的後面常接時間詞或方位詞。如：「以前」、「以後」、「以外」、「以上」、「以下」。
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便
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2.有利於。《韓非子．孤憤》：「虧法以利私，耗國以便家。」《史記．卷七十七．信陵君列傳》：「將在外，主令有所不受，以便國家。」
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韜光養晦
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韜光，收斂光采。養晦，隱藏蹤跡，以便修養。韜光養晦比喻隱藏才智，不使外露。[例]這些年來，他韜光養晦，不過問世事。
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洛陽紙貴
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，他便立刻提筆寫下。在創作的過程中，左思又覺得自己的學問不足，便向朝廷請求擔任掌管圖書的祕書郎一職，以便翻閱各種書籍，作為寫作的材料。後來〈三都賦〉完成，卻並未得到時人的重視。左思認為自己的文筆並不比班固、張衡差，恐怕是當時的人不喜歡他的形貌，所以也看不起他的文章。左思聽說皇甫謐是位著名的學者，便拿自己的作品去向他請教。皇甫謐看了〈三都賦〉之後非常欣賞，並為左思寫了一篇序。後來張載為魏都的部分作注，劉逵也為蜀都、吳都兩部分作注，衛權又寫了略解。連官至司空的大文人張華，都對左思的〈三都賦〉大加讚賞，認為左思的成就不輸給班固、張衡等大文人。由於這些文人學者的推薦，左思的這篇傑作便很快地在京城洛陽流...
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削足適履
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了壞人的挑撥離間，即使是父親，也會殺害親生的兒子。這樣的情形就好比把腳削小以適合鞋子的尺寸，把頭砍小以便可以合適的戴上帽子一樣。這是說為了適應鞋子和帽子的尺寸，不惜劇肌傷骨，這是完全不顧客觀的實際狀況，而一味勉強遷就的不合理作法。後來「削足適履」被用來比喻拘泥成例，勉強遷就，而不知變通。
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按部就班
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原指巡查所轄的部屬，歸入所屬的班列。語本《文選．陸機．文賦》：「然後選義按部，考辭就班。」後引申指作文章時，依照文義、安排章節，並將確切的詞句放在適當位置；亦可指做事依照一定的層次、條理。《歧路燈》第九九回：「我一發勞動小相公大筆，寫個書名簽兒，按部就班，以便觀書者指名以求，售書者認簽而給。」《兒女英雄傳》第四○回：「他那個兒子，只按部就班的，也就作到公卿，正用不著到那等地方去名外圖利。」
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CIPP評鑑模式
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過程評鑑的主要目的，在經由一種品質保證的過程，幫助工作人員執行他們的方案；而其主要的功用在獲取回饋，以便幫助工作人員依原計畫執行。如果原計畫有所缺陷，則幫助修正該計畫。過程評鑑的紀錄也是評鑑績效的有用資料，同時此種評鑑在解釋成果評鑑所得的資訊時頗為重要，因為在考慮一個方案為何得出某些結果時，應先了解在執行方案時，真正實施的內容究竟如何。 成果評鑑（product evaluation）成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就。對於成就的回饋，不論在方案執行的過程之中，抑或結束之時，可謂均相當重要，而成果評鑑往...
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雞鳴狗盜
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的利益而犧牲秦國的利益。
(5) 其：將。
(6) 幸姬：寵妾。
(7) 求解：請求代為說項，以便解除危急。
(8) 患：憂慮。
(9) 最下坐：等級最末者。
(10) 狗盜：竊賊。
(11) 更封傳：改換了通過邊界用的通行證。更，音ㄍㄥ，更改。封傳，猶通關憑證。
(12) 傳：音ㄓㄨㄢˋ，驛站。
(13) 關法：通關的規定。
(14) 雞鳴而出客：等清晨雞鳴才能放行旅客。
(15) 食頃：吃一頓飯的功夫。形容時間很短。
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螺旋式課程
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再透過探究學習的過程，輔導兒童逐步體認、歸納形成這些基本的概念；同時也提供教師掌握課程架構的大方向，以便逐年擴展有關的學科概念而不致迷失於繁瑣的科學概念中。
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