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全有全無原則
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全有全無原則或譯做全或無原則，與全有全無律(all or none law)的意義相同。在神經生理方面，當刺激未達一定的強度時，神經原不會興奮，因此不會產生神經衝動。如果超過某個強度，才會引起神經衝動。這種「未達某種強度就不反應，達到就反應」的原則，稱為全有全無律，或稱全或無定律。在教育心理學上，行為主義認為學習是漸進的建立聯結歷程，但是認知論者則認為當學習者有所頓悟時，學習才突然產生。即是頓悟學習也遵循全有全無原則。在心理測驗方面，非全有全無律有時也是效度的特性之一，因為心理測驗的使用要根據測驗目的，故有特定性存在。例如學校基本能力測驗的高年級部分，對低年級學生即無效度可言，因為他們尚未...
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則
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法度、制度。如：「原則」、「規則」、「法則」、「細則」。
模範。如：「以身作則」。
即、就。如：「有過則改」、「飢則思食」。
卻。表示轉折的語氣。如：「今則不然」。
接數序詞後，表提頓。如：「一則以喜，一則以憂。」
量詞。用於計算文字分項段落的單位。如：「一則消息」、「三則寓言」、「試題二則」、「新聞五則」。
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有
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表事實、狀況的正面存在。與「沒」、「無」相對。如：「有錢」、「有力」、「有學問」、「有困難」。
表示部分狀態。如：「有人歡笑，有人痛哭。」
某，表示不確定。如：「有一天」、「有人說你很講義氣。」
置於動詞前，表示客氣。如：「有勞」、「有請陳先生。」
用於數目之間，表示附加。通「又」。如：「六十有六歲」、「七十有七人」。
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無
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沒有。如：「無用」、「無情」、「無辜」、「無中生有」、「無風不起浪」、「無事不登三寶殿」。
不。如：「無記名投票」。
不論。如：「無論」、「事無大小」。
南無：佛教用語，合掌稽首，禮敬的意思。如：「南無阿彌陀佛」。（音讀為ㄋㄚˊㄇㄛˊ。）
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全
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完整、齊備。如：「全部」、「十全十美」、「文武雙全」、「全副武裝」。
普遍、整個。如：「全國」、「全面」、「全家」、「全體」。
都、皆。如：「他們全來了！」、「球瓶全倒了！」
保持完整。如：「保全」、「兩全其美」、「苟全性命」。
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原
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起始的。如：「原始」、「原稿」、「原著」。
未經加工的。如：「原貌」、「原油」、「原木」。
本來。如：「原本」、「原封不動」、「物歸原主」、「此事原可饒恕」。
廣而平的地方。如：「平原」、「草原」、「高原」。
寬恕、諒解。如：「原諒」、「情有可原」。
推究根本。如：「原道」。
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原則
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說話或行事所依據的法則或準則，亦適用於一般事物上。如：「堅持原則」、「做人要有原則，不可隨波逐流。」
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全無
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完全沒有。例：對天光日个面試，佢全無信心。（對明天的面試，他完全沒有信心。）
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