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合作訓導
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合作訓導係由美國教授阿爾伯特(Linda Albert)於一九八九年，以阿德勒(Alfred Adler)和德瑞庫斯(Rudolf Dreikurs)兩人的哲學和心理學理論為基礎，所發展出來的一套管理和訓導計畫。此計畫基於三項行為概念：(1)學生選擇他們的行為；(2)學生行為的終極目的是滿足歸屬感的需求；(3)學生表現偏差行為是要贏得注意、權力、報復、避免失敗等。
合作訓導包括五項行動步驟：(1)精確地指出並敘述行為；(2)明瞭偏差行為的目的；(3)選擇偏差行為的防止技巧；(4)選擇鼓勵技巧以建構自尊；(5)邀請家長合作。合作訓導是設計防止偏差行為，用鼓勵建構自尊以建立學生積... |
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作
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興起、振起。如：「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
製、做。如：「作文」、「作畫」、「作惡多端」。
成為、當做。如：「認賊作父」、「看作英雄」。
裝出、表現出。如：「裝腔作勢」、「裝模作樣」。
舉行、進行。如：「作戰」、「作簡報」。
文學藝術方面創作的成品。如：「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。
作揖：拱手行禮。如：「打躬作揖」。
作料：烹調食物所加的調味材料，如鹽、醋、醬油等。如：「這道菜作料放太多了，反而失去了原味。」
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合
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量詞。用於計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。或稱為「公合」。
關閉。如：「開合」、「合眼」、「他笑得合不攏嘴。」
聚集、一起。如：「合力」、「集合」、「合辦」、「合唱」。
融洽、和諧。如：「百年好合」、「情投意合」。
匹配、配偶。如：「天作之合」。
全、總共。如：「合計」、「合族」、「合家歡」。
相符、不違背。如：「合格」、「合法」、「合理」、「合意」。
折算。如：「這本書合多少錢？」、「一臺斤合十六臺兩。」
應該。如：「這件事合該由你負責。」
性交。如：「交合」、「野合」。
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導
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引領。如：「引導」、「導向」、「教導」、「指導」、「導航」、「嚮導」。
啟發。如：「開導」。
傳送、接通的。如：「導電」、「導管」、「導火線」。
有開啟、引領作用的。如：「導言」、「導論」。
導師：在一個班級中，指導學生讀書和做人處事的老師。
導演：指導電影拍攝或排演戲劇的人。
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訓
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教導、教誨。如：「教訓」、「訓示」、「訓誨」、「訓斥」、「訓勉」。
可遵循的言語。如：「古訓」、「庭訓」、「校訓」、「家訓」、「不足為訓」。
解釋文字的意義。如：「訓詁」。
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合作
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1.在同一目的下，作共同的努力。如：「通力合作」。《國語．晉語三》：「復之則君臣合作，恐為君憂，不若殺之。」
2.共同著述創作。唐．陸德明《經典釋文．卷五．毛詩音義上》「之德也」句下引沈重云：「案鄭詩譜意，大序是子夏作，小序是子夏、毛公合作，卜商意有不盡，毛更足成之。」
3.合奏、共同演奏。《新唐書．卷二二二．南蠻傳下．驃傳》：「樂用龜茲，鼓、笛各四部，與胡部等合作。」
4.合乎法度的詩文。明．胡震亨《唐音癸籤．卷六．評彙二》：「如老杜之入蜀，篇篇合作，語語當行，初學所當法也。」
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訓導
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1.教訓勸導。《國語．楚語上》：「必誦志而納之，以訓導我。」《三國志．卷三．魏書．明帝紀》：「豈訓導未洽，將進用者不以德顯乎？」
2.職官名。明、清於府設教授，州設學正，縣設教諭，職司教育學生。其副職皆稱為「訓導」。清末廢。
3.以往各級學校負責管理學生生活教育的部門或人員，現已改為學生事務處。
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我是貓頭鷹博士，
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