:::
資料庫查詢時間：343.7642 ms
共 11 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
多重障礙兒童輔導原則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
多重障礙學生的教學原則除可參看本書各章之重點外，教師應當進一步依據這類學生較為複雜和多樣的特殊需求，規劃發展性或功能性的課程模式。Brown和Snell指出，學校食物中最具效度的重度障礙學生的需求的教學:1. 融合。2. 合作的團隊。3. 統合治療。4. 有系統地、以活動為基礎的教學。5. 以資料為基礎的決策。6. 正向行為的支持。以下列出重度及多重障礙學生相關的教育及輔導重點。目錄1 一、設計功能性課程2 二、教導動作技能及規劃無障礙環境3 三、教導自我照護能力4 關鍵字5 參考資料: 一、設計功能性課程「課程設計」的考量要素包含內容、目地和歷程、環境；其層面含括學生學習的整體經驗。在考量重...
|
|
則
瀏覽人次:0
收藏人次:0
法度、制度。如：「原則」、「規則」、「法則」、「細則」。
|
|
兒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
小孩子。如：「兒童」、「嬰兒」、「幼兒」、「小兒科」。
詞綴。附於名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞之後，與所附的詞合為「兒化音」（注音ㄦ），一般而言沒有意義。如：「花兒」、「那兒」、「老頭兒」、「慢慢兒」。
|
|
多
瀏覽人次:0
收藏人次:0
增加。如：「班上多了一位新同學。」
|
|
障
瀏覽人次:0
收藏人次:0
阻礙。如：「障礙」。
|
|
原
瀏覽人次:0
收藏人次:0
最初的、或未經改造的。如：「原貌」、「原稿」、「原始」、「原油」、「三原色」、「原封不動」、「物歸原主」。
|
|
輔
瀏覽人次:0
收藏人次:0
扶助、幫助。如：「輔助」、「輔佐」、「輔導」、「相輔相成」。
|
|
童
瀏覽人次:0
收藏人次:0
小孩子。如：「童話」、「童謠」、「童玩」、「兒童」、「童叟無欺」。
|
|
礙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
阻止。如：「妨礙」、「阻礙」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士