跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 84 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：864.6383 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
容忍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
包容、忍耐。《漢書．卷八六．王嘉傳》：「唯陛下留神於擇賢，記善忘過，容忍臣子，勿責以備。」元．無名氏《連環計》第四折：「倒是呂布兄弟還容忍得過，若我白袍李肅呵，殺了那老賊多時也。」
挫折容忍力     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
挫折容忍力(frustration toleration)目錄1 定義2 延伸閱讀3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指個人在遭遇困難情境或是需求無法獲得滿足時，能夠承受困境打擊或忍受需求，以維持正常生活的能力。挫折是個人遭受困難情境時，產生的一種相當不愉快的感受，又稱為挫折感。挫折主要來自於兩方面，第一是面臨無法解決的問題，其次是個人需求無法獲得滿足。在日常生活中，挫折是難免的，所謂「人生不如意十之八九」，就是這意思。如挫折是暫時的，事過境遷就沒事了，但如果長期受到挫折，又缺乏因應之道，就容易產生如憂鬱症等心理疾病，...
零容忍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
零容忍(zero tolerance)目錄1 定義2 概念的發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指嚴格禁止某種行為的一種規定，而違反此規定的人必須接受嚴厲處罰的一種政策。此規定可以是國家層級的，可以是地區層級的，也可以是特定層級的，如學校。這裡所稱的零容忍，專指學校對於某種校園暴力行為所採取的強制禁止與立即處罰的政策。 概念的發展零容忍原指不容質疑或妥協的法律規定，任何...
挫折容忍度測驗     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
舞蹈治療名詞。挫折容忍度測驗是舞蹈治療測驗項目之一，其主要目的是測驗受試者對環境改變的適應能力及對自我努力的持續性之容忍程度，經由一、動作的反覆性；二、焦點的狹窄性及焦點的寬闊性兩種狀態觀察。結果可以評估受試者延長活動的能力及努力之下所做的決定，工作上的專心程度和人格相關特質與其他相關態度，充分表現在活動範圍並反映出有組織的刺激模式。
《Dance Therapy》1981.
容     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
忍讓、原諒。如：「容忍」、「包容」、「寬容」。
忍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.耐、包容。[例]容忍、忍受、忍辱負重
窮兵黷武     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
告東曹掾右北平魏攸。攸曰：「今天下引領，以公為歸，謀臣爪牙，不可無也。瓚文武才力足恃，雖有小惡，固宜容忍。」虞乃止。 〔注解〕 (1) 瓚：公孫瓚（？∼西元１９９），字伯珪，東漢遼西令支人。曾令烏桓遠竄塞外，又鎮壓黃巾軍有功。後與袁紹相爭冀州，兵敗自焚而死。瓚，音ㄗㄢˋ。 (2) 紹：袁紹（？∼西元２０２)，字本初，東漢汝陽人。曾起兵討董卓，後據河北，與曹操戰於官渡，大敗，發病而死。 (3) 虞：劉虞（？∼西元１９３），字伯安，東漢東海郯人。董卓為政時，授大司馬，封容丘侯。後討伐公孫瓚，兵敗被殺。 (4) 稟假：俸給與借貸。假，音ㄐ｜ㄚˇ，借貸、預支。
是可忍，孰不可忍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
如果這都可以容忍，那還有什麼是無法容忍的。表示對某事已忍無可忍。《論語．八佾》：「孔子謂季氏八佾舞於庭，是可忍也，孰不可忍也。」《三國演義》第一一四回：「是可忍也，孰不可忍也！朕意已決，便死何懼。」
雖     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.雖然、儘管。表示容忍讓步。《孟子．滕文公上》：「詩云：『周雖舊邦，其命惟新。』」《韓非子．說林上》：「海水雖多，火必不滅矣。」
多元文化教育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
多元文化課程目標5 我國發展6 參考書目 目標多元文教育的目標主要有五項：1. 建立對其他族群文化的容忍2. 消族種族的偏見與歧視3. 教導不同族群文化的內涵4. 教導學生從各種不同族群文化觀點看世界5. 幫助弱勢族群學生發展其學習及對社會貢獻的信心此類教育目標不同於種族優越感教育(ethnocentric education)，該種教育方式是讓學生認為所屬種族是最優秀，排斥他種族群文化。因此，多元文化教育是要讓學生學會對不同族群欣賞、接納與容忍的...
回到頁面頂端圖示