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態     
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1.情狀。如：「事態」、「形態」、「姿態」。
2.語法學上指通過一定的語法形式表示行為動作與主體的關係。一般分為兩種：(1)主動態：行為動作由主體發出。如：「他玩球。」(2)被動態：動作由主體承受。如：「球被他玩。」中文的被動態常用「被」、「給」等虛詞來表示。
Marcia的四類認同狀態     
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目錄1 前言2 四種狀態3 關鍵字4 參考書目 前言James Marcia（1991）以艾瑞克森的理論為基礎，透過與青年的深入晤談，發現青年有四種認同狀態。這些狀態反映青年願意為某宗教、政治價值、和未來職業獻身（commitment）的程度。 四種狀態這些狀
生態系統理論     
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目錄1 生態系統理論(ecological systems Theory)2 環境因素2.1 微觀系統2.2 中介系統2.3 外在系統2.4 宏觀系統2.5 時間系統3 生態系統理論的特性4 教育的啟示5 關鍵字6 參考資料 生態系統理論(ecological systems Theory) 生態系統理...
老態龍鍾     
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形容年老體衰，行動遲緩不靈活。宋．陸游〈聽雨〉詩：「老態龍鍾疾未平，更堪俗事敗幽情。」也作「老邁龍鍾」。
故態復萌     
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老毛病又犯了。《官場現形記》第一二回：「只等撫臺一走，依然是故態復萌。」也作「舊態復萌」。
世態炎涼     
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世俗情態反覆無常。《醒世恆言．卷二○．張廷秀逃生救父》：「世態炎涼，自來如此，不足為異。」《幼學瓊林．卷一．歲時類》：「可憎者人情冷暖，可厭者世態炎涼。」也作「炎涼世態」。
常態分配     
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　　常態分配是統計學上最重要且應用最廣泛的連續機率分配函數。亞伯拉罕(Abraham de Moivre)於1733年發現此分配；19世紀初高斯(C.F. Gauss)將此分配介紹到物理量測之誤差理論，而後發現自然界很多物理現象均為常態分配，為紀念高斯，常態分配又稱為高斯分配(Gaussian distribution)。此分配的機率密度函數(probability density function)為：
　　
　　式中，x為連續隨機變數(continuous random variable)；μ為平均值；σ為標準差(standard deviation)；π＝3.14...
　　若一連續隨機變項的機率分配成一條左右對稱的鐘型分配，則此一隨機變項的機率分配即為常態分配，又稱為高斯(Gauss)分配，常以符號N(μ,σ2)表示。常態分配曲線是由二項分配(binomial distribution)的原理而來，常態分配曲線最早是由法國數學家戴莫瓦佛(A. De Moivre)推算出來的，其公式為：
　　
式中y為橫座標上x之常態分配之高度，N為總人數，σ為標準差，π為圓周率3.1416，e為自然對數之底數2.7183，x則為橫座標上之一數值。常態分配的連續隨機變項具有下列特性：(1)為一對稱分配，平均數、中數及眾數相等；(2)所有各級動差均存在；...
　　許多隨機過程均可約略視為常態分配，亦即，其曲線為鐘形曲線。雖然也稱作高斯曲線，但此曲線却是de Moivre首先於1733年發展出來，而後高斯又於1790年代發展成功的。
　　若自羣體中抽取許多隨機試樣並繪製次數分配圖，將可獲得與下圖所示曲線近似的常態分配曲線。
　　N為試樣個數，以平均值μ及標準差σ的常態分配可寫成如下式
　　
　　常態分配有兩個獨立參數，平均值μ，和標準差σ。下圖代表平均值為5和標準差分別為1，2和3的圖形，圖上平均值是以縱坐標為極大處的橫坐標（x值）來表示。這是最大的可能值。標準差是表示數據自平均值變動多廣的一種度量。大多數...
動態評量     
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動態評量(Dynamic Assessment)是一種雙向互動的評量方向，應用於教育上，尤其是特殊教育。有別於一般的單向評量，動態評量的施測者會在學生遇的困難時提供協助，並視協助的多寡來給分。動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出。奠基在社會文化認知的理論上，認為個體高層次認知的發展需要透過中介者來加以促成。強調學習先於發展，個體認...
生態評量     
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目錄1 一、定義2 二、特徵3 三、步驟4 四、限制5 關鍵字6 參考資料: 一、定義依生態學的觀點，個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。 二、特徵生態評量的最終目的在於...
神態自若     
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神情態度從容不迫，一如平常的樣子。如：「看他一副神態自若的樣子，真叫人又羨慕又嫉妒。」也作「神態自如」。
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